Теория и методика обучения праву. Кропанева Е.М. - 120 стр.

               • виртуальные (мультимедийные программы).
      4. По характеру воздействия:
               • визуальные (проекция);
               • аудиальные (аудиозапись);
               • аудиовизуальные (кинофильм).
      Педагогические средства – это
1) материальные объекты, предназначенные для организации и осуществления
   педагогической деятельности;
2) предметы естественной природы, а также искусственно созданные челове-
   ком, используемые в педагогической деятельности в качестве носителей
   учебной информации и инструмента деятельности педагога и учащегося для
   достижения поставленных целей обучения и воспитания;
3) это то, с помощью чего достигаются цели обучения и воспитания.
      Педагогические средства отвечают на вопрос, с помощью чего учить и
воспитывать. В современной теории и практике существует три подхода к раз-
работке и использованию педагогических средств.
      1.     Педагогические средства не влияют на качество ЗУН, они создают
комфорт в процессе обучения, но без них можно обойтись.
      2.     Абсолютизация педагогических средств, от них зависит всё.
      3.     Педагогические средства необходимо рассматривать в системе дея-
тельности педагога и воспитанника. Следует использовать педагогические сред-
ства исходя из принципа достаточности и необходимости.
      Функции педагогических средств: наглядность, информативность, ком-
пенсаторность (облегчение процесса усвоения), адаптивность, интегративность
(целостное представление о предмете), увеличение объёма передаваемой ин-
формации, оптимизация процесса обучения.
      Средство обучения – это материальный или идеальный объект, который
использован учителем и учащимися для усвоения новых знаний. Сам по себе
этот объект существует независимо от учебного процесса, да и в учебном про-
цессе может участвовать как предмет усвоения, либо в какой-нибудь другой
функции.
      Материальные и идеальные средства обучения не противостоят, а допол-
няет друг друга. Влияние всех средств обучения на качество знаний учащихся
многосторонне: материальные средства связаны в основном с возбуждением ин-
тереса и внимания, осуществлением практических действий, усвоением сущест-
венно новых знаний; идеальные средства – с пониманием материала, логикой
рассуждения, запоминанием, культурой речи, развитием интеллекта. Между
сферами влияния материальных и идеальных средств нет чётких границ: часто
оба они влияют в совокупности на становление тех или иных качеств личности
учащихся.
      Современные средства обучения часто предполагают использование но-
вых методов обучения. Так, ТСО существенно изменяют методы учебной рабо-
ты благодаря тому, что имеют возможность показать развитие явлений, их ди-
намику, сообщать учебную информацию определёнными дозами и управлять
индивидуальным процессом усвоения знаний. Они по-новому, нежели с помо-
щью печатных пособий, организуют и направляют восприятие учащихся, объек-

                                    120