Теория и методика обучения праву. Кропанева Е.М. - 145 стр.

ляет за них оценки, несколько «уплотняя», т.е. экономя время на проверку зна-
ний, умений и навыков.
       3. Письменная проверка. Практика уплотненного опроса привела к воз-
никновению методики письменной проверки знаний. Суть её в том, что учитель
раздает учащимся заранее подготовленные на отдельных листках бумаги вопро-
сы или задачи и примеры, на которые они в течение 10-12 мин дают письмен-
ные ответы. Письменный опрос позволяет на одном уроке оценивать знания
всех учащихся. Это важная положительная сторона данного метода.
       4. Поурочный балл. Известной модификацией устного опроса является
также выставление отдельным учащимся, так называемого поурочного балла.
Поурочный балл выставляется за знания, которые отдельные ученики проявля-
ют в течение всего урока. Так, ученик может дополнять, уточнять или углублять
ответы своих товарищей, подвергающихся устному опросу. Потом он может
приводить примеры и участвовать в ответах на вопросы учителя при изложении
нового материала. Выставление поурочного балла позволяет поддерживать по-
знавательную активность и произвольное внимание учащихся, а также делать
более систематической проверку их знаний.
       5. Контрольные работы. Это весьма эффективный метод проверки и
оценки знаний, умений и навыков учащихся, а также их творческих способно-
стей. Сущность этого метода состоит в том, что после прохождения отдельных
тем или разделов учебной программы учитель проводит в письменной или
практической форме проверку и оценку знаний, умений и навыков учащихся.
       6. Проверка домашних работ учащихся. Для проверки и оценки успе-
ваемости учащихся большое значение имеет проверка выполнения ими домаш-
них заданий Она позволяет учителю изучать отношение учащихся к учебной
работе, качество усвоения изучаемого материала, наличие пробелов в знаниях, а
также степень самостоятельности при выполнении домашних заданий.
             Современные методы оценки знаний, умений и навыков
       Программированный контроль. В системе проверки знаний учащихся
применяется программированный контроль, который еще называют альтерна-
тивным методом (от фр. alternative – одна из двух возможностей), или методом
выбора. Сущность этого метода состоит в том, что учащемуся предлагаются во-
просы, на каждый из которых дается три-четыре ответа, но только один из них
является правильным. Задача ученика – выбрать правильный ответ. Несколько
подобных вопросов и ответов может быть дано в классе одновременно всем
учащимся на отдельных листах бумаги или с помощью компьютера, что позво-
ляет в течение нескольких минут проверить их знания. В этом состоит положи-
тельная сторона метода программированного контроля. Однако этот метод име-
ет и свои недочеты. Главным из них является то, что с его помощью можно про-
верить лишь отдельные стороны усвоения изучаемого материала. Всей же пол-
ноты и объёма знаний этот метод выявить не позволяет. Впрочем, свои плюсы и
минусы имеет каждый из рассмотренных выше методов проверки и оценки зна-
ний. Контрольные письменные работы полезны тем, что дают возможность про-
верять и оценивать одновременно знания всех учащихся класса или группы, но
они требуют много времени и поэтому не могут проводиться часто. Отсюда
следует вывод: в системе учебной работы должны находить свое применение

                                     145