Теория и методика обучения праву. Кропанева Е.М. - 39 стр.

      Исходным компонентом содержания юридического образования являются
правовые знания1, т.е. информация о предметном содержании правовой дейст-
вительности. Характер этой информации зачастую зависит от того, на каких
теоретических позициях находится тот, кто ее сообщает. Как известно, только
по вопросу происхождения государства и права существует несколько теорий –
теологическая, договорная, психологическая и т.д. Многообразие правовых зна-
ний создает условия для выделения их разных видов. Это общетеоретические
правовые знания, в основе которых: закон, правовые нормы как система абст-
рактных правовых категорий, знания о способах деятельности в правовой сфе-
ре, знания о правовой действительности, полученные эмпирическим путем,
оценочные правовые знания, учебные правовые знания.
      Учебные правовые знания, с которыми в основном имеет дело преподава-
тель и обучаемый, могут быть классифицированы следующим образом: если в
основе знаний лежат нормы конкретных отраслей права, законодательства, то
это область позитивного права, которое рассматривает только действующее в
данный момент отраслевое право. Если в основе знаний – правовые идеи, прин-
ципы, то эти знания относятся к философии права. Это, прежде всего проблемы
социальной ценности права, его сущности и методологии как совокупности
принципов, средств и методов познания правовой действительности. Усвоение
основ философии права, несомненно, является обязательным элементом поли-
тического и правового образования, так как философия права, исследующая
связь между различными правовыми феноменами, раскрывает социальный
смысл закона, этическую сущность правовых взглядов. Без представлений о фи-
лософских основах права школьники вряд ли смогут объективно анализировать
особенности правовой реформы). Если в основе знаний – правоотношения, то
эти знания относятся к социологии права, которая рассматривает социальное
правовое поведение с точки зрения закона, права. К социологии права относятся
вопросы ответственности, проблемы эффективности права, условия и причины
правоотношений, структура и уровни правосознания.
      Особый вид правовых знаний составляют историко-правовые знания. Ис-
тория права изучает историю правовой культуры народов, юридический быт,
воспроизводит процесс возникновения и развития права, выявляет историчность
содержания юридических понятий, демонстрирует отпечаток исторической
конкретности в этих понятиях, анализирует и характеризует конкретно-
исторические правовые памятники и факты, имеющие принципиальное значе-
ние для современной жизни.
      Смысловыми единицами юридических учебных знаний могут также вы-
ступать юридические понятия, категории, термины (например, кодекс, закон,
норма), правовые явления (например, право, преступность), юридические пред-
ставления.
      Представленная градация правовых знаний имеет практическое значение
для процесса обучения, так как все эти виды правовых знаний выполняют опре-
деленную роль в формировании правосознания, которое условно может быть


       1
         Учебные правовые знания – это знания о правовой действительности, адаптированные для достижения
дидактических и методических целей.

                                                  39