Теория и методика обучения праву. Кропанева Е.М. - 55 стр.

      • расчленение материала на разделы;
      • формулировка основной идеи и выводов;
      • отбор фактического материала и иллюстраций;
      • отработка плана – конспекта;
      • репетиция;
      • проведение занятия;
      • анализ учебного занятия; фиксация промахов и находок.
      Как показывает опыт проведения занятий преподавателями, особенно на-
чинающими, к числу наиболее распространённых недостатков можно отне-
сти:
      • отсутствие стержневой проблемы;
      • непоследовательность при изложении изучаемой темы;
      • многословие;
      • неумение чётко формулировать выдвигаемые положения;
      • отсутствие аргументации;
      • недостаток или избыток наглядности.
      Избежать этих недостатков можно на пути тщательной подготовки пла-
на проведения занятия.
      Например, в плане- конспекте лекции отражаются следующие вопросы:
      •    тема занятия;
      •    с кем, где и когда такое занятие проводится;
      •    целевая установка;
      •    материально – техническое обеспечение порядок подготовки к заня-
тию или вопросы контроля, предъявляемые к студентам на занятии;
      •    содержание отрабатываемого материала;
      •    замечания и дополнения, вносимые в план – конспект после проведе-
ния занятия.
      Разработка плана-конспекта занятия позволяет углубить замысел, распре-
делить изучаемый материал во времени, отбросить всё лишнее, малозначитель-
ное, сформулировать выводы и тем самым придать занятию определенную за-
конченность, завершенность.
      Вопросы для самоконтроля
      1.     Определите компоненты педагогического мастерства.
      2.     Имеются ли противопоказания к выбору профессии учителя?
      3.     Каким научным требованиям сегодня и в перспективе должна отве-
чать личность и профессиональная подготовка учителя?
      4.     Какими профессионально значимыми качествами должен обладать
учитель права?
      5.     На чём основывается методическая работа учителя права?
      6.     Как строиться научно- методическая организация труда преподава-
теля права в вузе?
      7.     Составьте схему методической работы преподавателя при подго-
товке к учебному занятию.



                                     55