Теория и методика обучения праву. Кропанева Е.М. - 56 стр.

                  РАЗДЕЛ II. ДИДАКТИКА ПРАВОВОГО ОБУЧЕНИЯ

             1. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРАВОВОГО ОБУЧЕНИЯ
                                               Наука обучения – это не искусство заставить.
                                                     Это не умение убедить ученика учиться.
                                             Это наука создавать условия, при которых ученик
                                                                  сам себя убеждает в этом.
                                                                                Неизвестный


      Дидактика (от греч. «didakitos» – поучающий, «didasko» – изучающий) –
отрасль педагогической науки, раскрывающая теоретические основы
образования и обучения в их наиболее общем виде. Дидактика изучает
закономерности и специфику образования и обучения в общеобразовательной,
профессиональной, средней специальной, высшей школе и других системах
обучения»1.
      Впервые, насколько известно, это слово появилось в сочинениях
немецкого педагога Вольфгана Ратке (1571-1635) для обозначения искусства
обучения. Аналогичным образом, как «универсальное искусство обучения всех
всему», трактовал дидактику Я.А. Коменский. В нач. XIX в. немецкий педагог
И.Ф. Гербарт придал дидактике статус целостной и непротиворечивой теории
воспитывающего обучения. Неизменными со времён В. Ратке остаются и
основные задачи дидактики – разработка проблем: чему учить, как учить;
современная наука интенсивно исследует такие проблемы: когда, где, кого и
зачем учить2.
      Для того чтобы рассмотреть непосредственно вопросы педагогико-
правовой дидактики (педагогической юриспруденции) необходимо напомнить,
что дидактика, по мнению разных авторов, занимает разное место – одни счи-
тают, что дидактика – это часть педагогики, другие – что она выделилась в
самостоятельную научную область. Не одинаково определён и предмет ди-
дактики, и главные отношения, изучаемые дидактикой.
      Дидактика – это отрасль педагогической науки, изучающая обучение вме-
сте с передаваемым посредством него содержанием образования. Таким обра-
зом, педагогико-правовая дидактика – отрасль педагогики, разрабаты-
вающая общие основы обучения специальным юридическим и общеправо-
вым дисциплинам, а также вопросы правового воспитания и формирова-
ние правового сознания. Её можно отнести к так называемым частным ди-
дактикам (теориям обучения отдельным предметам), поскольку, по сути, явля-
ется теорией обучения учебным предметам, но не одному, а объединённым со-
держанием учебного материала, его особенностями, целями и результатами
обучения данным дисциплинам.
      Для каждой науки, в том числе и для дидактики присущи предмет, объект,
закономерности, принципы и иные основные категории.



     1
         Педагогика / Под ред. С.П. Баранова и др. – М., 1996. С. 251.
     2
         См., напр.: Оконь В.А. Введение в общую дидактику. – М., 1990.

                                                  56