Теория и методика обучения праву. Кропанева Е.М. - 76 стр.

                                           Лекционный метод изложения учебного ма-
         Лекция как форма обучения
                                                         териала
Вводная лекция                      Популярное, ориентирующее изложение
                                    Объяснение с иллюстрацией; репродуктивный метод;
Установочная лекция
                                    проблемное изложение материала
Академическая лекция: традиционная, Репродуктивный метод; проблемный метод; метод
проблемная, лекция – дискуссия      дискуссии
Обзорная лекция (консультация)      Репродуктивный метод; проблемный метод
                                    Репродуктивный метод; аналитический метод; метод
Итоговая, заключительная лекция
                                    дискуссии
      Вводная лекция даётся традиционно в начале изучения какого либо
предмета и в ней раскрываются цели и задачи изучения предмета, его структура
и место в системе образования учащихся. Излагаются основные требования и
исходные теоретические понятия, термины, с которыми предстоит ознакомить-
ся, определяется место изучаемого предмета в общей системе научных знаний.
      Основным методом изложения является популярное чтение лекции, заин-
тересовывающее в изучении той или иной отрасли права, ориентирующее на
решение правовых проблем, познании нового, расширении своего кругозора. В
этой лекции схематично, блоками отображается весь, предстоящий изучению
материал с тем, чтобы студенты могли себе представить, что они будут изучать,
какими знаниями и умениями они обогатятся.
      Установочная лекция даёт общие, а по отдельным темам – конкретные
установки на самостоятельное изучение тех или иных правовых вопросов, по-
ставленных проблем.
      Академическая («базисная») лекция знакома всем своей традиционно-
стью. Ей присущи достаточно высокий научный уровень, теоретические посыл-
ки и абстракции, строгая научная обоснованность и доказательность. Чёткое
планирование по пунктам и по времени, логика и краткость изложения («под
конспект»), иллюстрация излагаемого и приведение в этом качестве примеров
характерны для такой лекции. Её цель – дать основные, фундаментальные зна-
ния юридической теории и практики.
      Обзорная лекция (консультация) проводится, как правило, перед экза-
менами, зачётами. На ней освещаются наиболее важные темы, темы, вызываю-
щие наибольшее затруднение при изучении либо воспроизведении учащимися,
анализируются типичные ошибки и недочёты, делаются выводы из полученных
практических результатов при изучении данной темы (тем, раздела, курса,
предмета) на практических занятиях.
      Итоговая (заключительная) лекция имеет место в плане изучения
предмета по окончанию его изучения, либо изучения большого раздела, части
изучаемого предмета. Это итоговое занятие после изучения большой темы. Её
целью является обобщить изученный материал, акцентировать внимание на ос-
новных, базисных, фундаментальных понятиях, темах, вопросах; дать «виде-
ние» изученного не «изнутри», а «сверху», в системе других изучаемых тем, в
системе научных знаний. Вместе с тем в ходе лекции учащиеся ориентируются
на дальнейшее самостоятельное познание, углубление изученного с целью рас-
ширения своего кругозора, овладения более широким научным мировоззрением,
эрудицией и профессиональной подготовленностью.

                                       76