Теория и методика обучения праву. Кропанева Е.М. - 84 стр.

      Домашняя работа дополняет учебные занятия. Она отличается боль-
шой самостоятельностью и отсутствием руководства учителя. Успех домаш-
ней работы зависит от следующих условий:
   1) сформированности познавательного интереса;
   2) педагогического руководства и контроля со стороны учителей и родите-
      лей;
   3) соблюдение дидактических принципов, в частности доступности, по-
      сильности.
      Подготовка к выполнению домашнего задания происходит на заня-
тии. Важно чёткое разъяснение содержания и методики. Объём домашней рабо-
ты по правовым дисциплинам регламентируется в соответствии с нормами за-
трат времени (не более 15-20 минут).
      Исходя из дидактических задач выделяется три типа домашних зада-
ний по праву:
      • подготавливающие к восприятию нового материала;
      • направленные на закрепление знаний, умений и навыков;
      • требующие применение полученных знаний на практике.
      • творческие задания.
      Проверка знаний, умений и навыков осуществляется при помощи зачётов
и экзаменов. Их цель – проверка усвоения теоретических положений курса (на-
пример, знания законодательства), выявление навыков применения полученных
знаний на практике и навыков самостоятельной работы с учебной и научной ли-
тературой.
      В настоящее время в вузах существуют две общепринятых формы само-
стоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная.
      Аудиторная самостоятельная работа проводится под контролем препода-
вателя, у которого в ходе выполнения задания можно получить консультацию.
Внеаудиторная, т.е. собственно самостоятельная работа студентов, выполняется
самостоятельно в произвольном режиме времени в удобные для студента часы,
часто вне аудитории.
      Основными видами самостоятельной работы студентов без участия
преподавателей являются:
      - формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе реко-
мендованной лектором учебной литературы, включая информационные образо-
вательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);
      - написание рефератов;
      - подготовка к семинарам;
      - подготовка проектов;
      - выполнение домашних заданий в виде решения отдельных задач и инди-
видуальных работ по отдельным разделам содержания дисциплин и т.д.;
      -компьютерный текущий самоконтроль и контроль успеваемости на базе
электронных обучающих и аттестующих тестов.
      Основными видами самостоятельной работы студентов с участием
преподавателей являются:

                                     84