Дидактический материал для самоподготовки к аттестации по педагогике. Кудаев М.Р. - 161 стр.

9. Какой ступени развития ПС соответствует следующие утверждения?
А. – главным в способе фиксации опыта является воспита-           а) народное ПС;
тельное действо, ритуал;
Б. – способ восприятия изменяется и сохраняется через тра-        б) нормативное ПС;
диции, обычаи, эталоны;
В. – уровень осознаваемости научный.                              в) теоретическое ПС.

10. Главным в способе фиксации опыта на этой ступени ПС является
    знание в виде свода правил.
            а) народное;
            б) нормативное;
            в) теоретическое.
11. Установите соответствие между уровнем осмысления и ступенью развития
    ПС.
А. – низкий;                                а) теоретическое;
Б. – выше;                                  б) нормативное;
В. – высокий.                               в) народное.
12. На какой ступени развития ПС происходит анализ категорий и понятий,
 формулирование принципов, законов, закономерностей.
           а) на народной;
           б) на нормативной;
           в) на теоретической.
13. Способ восприятия сохраняется и изменяется через заповеди, советы,
  поучения, наставления, нормы. К какой ступени развития ПС это относится?
           а) народное;
           б) нормативное;
           в) теоретическое.
Ключ: 1а; 2в; 3а; 4б; 5а; 6б; 7а; 8в; 9А-а, Б-б, В-в; 10А-в, Б-б, В-а; 12 в; 13б.

                К вопросу «Педагогические цивилизации (ПЦ)»
1. В каком режиме жизни происходит становление человека в репродуктивно-
   педагогической цивилизации?
            а) режим достаточно жестко регламентирован;
            б) свободное развитие без принуждения;
            в) развитие по гибкому и «мягкому» алгоритму.
2. В каком режиме жизни будет происходить становление человека в креативно-
    педагогической цивилизации?
            а) свободное развитие в общении с взрослыми в общине;
            б) режим достаточно жестко регламентирован;
            в) развитие по гибкому и «мягкому» алгоритму.
3. Кто обучает (субъект) в репродуктивно-педагогической цивилизации?
            а) некоторые члены общности;
            б) только индивидуализированный субъект обучения – учитель;
            в) в совокупный «субъект-объект», т.е. человеческое сообщество в
            целом и есть учитель.
                                                                                    161