Методология и методика педагогических исследований. Кудаев М.Р. - 36 стр.

UptoLike

Составители: 

35
6.     
  
«#6*1'%!*'! "#*.!.(# ! :'+( -!"#*((»
!4##$, ! 4#!*!-!.($ *(+("-(' -#6( 4#6*1 */14$
"!-)4(: !*'! !%!'0 :! #2'(  (-#*!/'($ "!!5!/,
4#!*!/, "%(#4!/ *''! '1 (. *%1.! 3(-!!3($ '1 (,
-!.(# ( '-(, !'+#"+(, $/-$)9(2$ (2!*'04( "!0- 4(
/ '1'! *#$#-'!( (4).
# !!%0# /!%0 "!*#% (/) %#3-# (/'0 2% #%
4#!*!-!.(( / #/# ## .-/'! 31' +((. #!*!-!.(# $
%#3-# ($ "%(/0  ,*/ /!"%!0 4!41 #5#, "!,''(#
4#!*!/ "!,''($, "%!# )9## ' /#2 *($2 %,/(($ '1 (,
.#. "%('$! (, ! 4#!*!-!.($ "#*.!.( ( /2!*( /
"#*.!.(# 1) '1 1 ## %#3-# (/'$ .
4'!.!-!'!4 "#*.!.(# !4 ,''(( 4#!*!-!.($
'2!*($ 4#6*1 3(-!!3(# ( !59# "#*.!.( !:
- (-!!3($;
- #!*!-!.($ "#*.!.( (;
- 59$ "#*.!.( ;
- #*.!.(# (# #!%(( %#*'#.! 1%!/'$ (*(* (  ( *%.)
- #!*(# ( -!; "#*#2'!-!.((;
- 5!'!/0/)9(# *(+("-('0 ("(2!-!.($, 3(,(!-!.($ (
.*.);
- #*.!.(# $ "% ( .
$* 4#!*!-!.!/ /0*#-$) / #/# !'!/'02 %(
31' +(( 4#!*!-!.((:
- %#3-# (/'$ (!57#  (,1#'($ '1 (!' 4);
- "!,'/#-'$ ((-#*!/#- $);
- %((# $ ( !!50 /(* !+#'(/'($).
0*#-$)$ -#*1)9(# 31' +((, 3!%40 ( 1%!/'(
4#!*!-!.(( "#*.!.( (.
    6. ������ ������� ����������� ���������� � ��
����� � ��������� ��������������� �������� ������

      �    «�������������      ��������������    ������������»
����������, ��� ����������� ��� ���������� ����� ����� �����
��������: � ����� ������� – ��� ������� ������������ ��������,
�������, ������� ������ �����. � ������ – ��������� �����,
���������� ������ ���������, ���������� ��������� ���������
� ������� ������������ (4).
      ��������� ������ ������������ ������������ ��������
����������� � �������� �� ������� �������. ����������������
��������� – �������� �������� ������� ������ ����, ��������
������� ��������, ����������� �� ���� ������� �������� �����,
�.�. ������� �������, ��� ����������� ���������� ������ �
�������������� ����� ��� �� ������������ �����.
      � ������������ �������������� ������ �����������
��������� ����� ���������� � ����� �����������:
      - ���������;
      - ����������� ����������;
      - ����� ����������;
      - �������������� ������ �������� ������ (��������� � ��.)
      - ������������ ����; �������������;
      - �������������� ���������� (����������, ���������� �
        �.�.);
      - �������������� ��������.
      ��� ����������� �������� � �������� �������� ���
������� �����������:
      - ������������ (������ �������� ����� – ��� ����);
      - �������������� (�����������������);
      - ����������� (��� ������ ��� ����������).
      ���������� ��������� �������, ����� � ������
����������� ����������.




                                                             35