Измерение в социологии. Кулаков А.П. - 16 стр.

    Когда мы имеем дело с многомерным понятием, нужно по-              6. МОДЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ СВОЙСТВА ОБЪЕКТА
думать, какие именно измерения, аспекты понятия существенны в
рамках вашей исследовательской гипотезы.                              В программе любого исследования выделяют несколько ос-
    3. При измерении мнений, установок используется большее      новных разделов:
количество индикаторов, чем, например, при измерении поведе-          1. Теоретико-методологический. Здесь формулируется про-
ния. Решающее слово в определении количества индикаторов         блема, определяются цели, задачи исследования, выдвигаются ги-
(количества вопросов в анкете) принадлежит практическим сооб-    потезы.
ражениям. Для этого проводят пилотаж, опрос "фокус-групп"             2. Методический, в котором обосновывается выбор методов
и другие методы.                                                 исследования, инструментария. Здесь же дается эмпирическая ин-
    Операционализация занимает одно из ключевых положений в      терпретация понятий.
проверке теории и во всем процессе исследования. Обеспечение          3. Организационно-аналитический. В нем предусматрива-
качественной операционализации во многом зависит от творче-      ется обработка данных, анализ, описание полученных результа-
ских способностей исследователя, его эрудиции, широты знаний в   тов, составление отчета.
различных областях общественной жизни. Тут нет каких-либо             На стадии подготовки исследования желательно увидеть воз-
стандартных рецептов.                                            можные варианты подходов к его проведению, выбору методов
    Тщательное продумывание связи теоретического понятия         сбора информации, ее интерпретации и анализа.
(конструкта) с системой эмпирических показателей позволяет            Выбор методики измерения, подбор шкалы во многом зави-
свести к минимуму ошибки измерения.                              сят от модели восприятия объекта, его свойств, т.е. от того, кто и
    От поиска индикаторов мы переходим к построению вопро-       как воспринимает объект, понимает, объясняет явление.
сов и шкал. Другими словами, мы решаем задачу количественно-          Любой ученый исследует социальную жизнь, руководствуясь
го представления избранных и обоснованных теоретических по-      определенной теорией, методологией, методикой изучения, а
нятий с тем, чтобы найти подтверждение нашим теоретическим       главное – своим видением, своим восприятием этой действитель-
представлениям. Это подтверждение возможно вследствие срав-      ности. Социолог исследует проблему через восприятие социаль-
нения показателей. Если мы правильно операционализировали        ной действительности респондентом, через призму его мнения,
понятие, подобрали показатели, отражающие это понятие, то        его ответов. Поэтому здесь важно все: подходы, методика, поня-
сравнения могут быть точными. В противном случае отношения       тия, а главное – воображение, восприятие самого исследователя,
между показателями могут неверно отражать отношения между        его умение правильно построить стратегию исследования от на-
понятиями, которые они должны представлять. В результате вы-     чала до конечного результата, учесть все особенности поведения
воды могут оказаться ошибочными.                                 респондента.
    Поиск переменных и построение шкал связано с определени-          Измерение должно учитывать особенности восприятия
ем их типа и уровня измерения.                                   свойств объектов как самим социологом, так и респондентами,
                                                                 которые отличаются друг от друга. При построении стратегии из-
                                                                 мерения и поиске измерителей социолог вынужден использовать
                                                                 вариативный подход, который также должен предусматривать
                                                                 возможные логические схемы анализа данных и их математиче-
                                                                 скую формализацию.


                              33                                                                 34