Устойчивое развитие: Научные основы проектирования в системе природа-общество-человек. Кузнецов О.Л - 90 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

МУПОЧ «Дубна» | Дубна

Составители: 

Рубрика: 

90
3. Состав элементов ЗНАНИЯ
Элементами ЗНАНИЯ являются понятия, раскрывающие ответ на
вопросы:
1. ЗАЧЕМ — ЦЕЛЬ
2. ПОЧЕМУ — ПРИЧИНА
3. КТО — СУБЪЕКТ
4. ЧТО — ОБЪЕКТ
5. КАК — ПРАВИЛА
6. СКОЛЬКО — ЦЕННОСТЬ
7. ГДЕ — ПРОСТРАНСТВО
8. КОГДА — ВРЕМЯ
Здесь нет лишних и забытых элементов.
Чтобы в этом убедиться рассмотрим возможные последствия, кото-
рые будут иметь место, если убрать из списка тот или иной элемент. Что
произойдет, если будут разрывы в элементах знания (табл. 2.1—2.3).
4. Последствия разрыва связей.
Разрывы в элементах знания
Таблица 2.1
Последствия отсутствия элемента
1
Зачем–цель
Незнание и непонимание цели. Бесцельная затрата времени и
энергии. Пустая растрата жизненных ресурсов. Делает невоз-
можным переход к устойчивому развитию.
2
Почему–причина
Незнание и непонимание причины. Порождает неосмыслен-
ные, неосознанные действия. Приводит к неоправданной по-
тери времени, энергии, денег. Делает невозможным достиже-
ние целей устойчивого развития
3
Кто–субъект
Незнание субъекта (творца) действия порождает коллектив-
ную безответственность. Делает невозможным достижение
целей устойчивого развития.
4
Что–объект
Незнание объекта действия (измерения) порождает бездейст-
вие или иллюзию действия, ложные цели.
5
Как–правила
Незнание правил действия (измерения) порождает дезоргани-
зацию, конфликты, хаос. Делает невозможным достижение
целей устойчивого развития.
6
Сколько–
ценность
Незнание ценности (цены) порождает искаженные, ложные
представления о возможностях достижения целей и является
причиной не достигнутой цели.
7
Где–
пространство
Незнание пространства действий (измерений) порождает не-
возможность осуществлять реальные действия, порождает
фантомные действия и ложные цели.
8
Когда–время
Незнание времени действия порождает ситуацию потери вре-
мени, а отсюда потери ресурсов, невозможность достижения
цели. 
                   3. Состав элементов ЗНАНИЯ
     Элементами ЗНАНИЯ являются понятия, раскрывающие ответ на
вопросы:
               1. ЗАЧЕМ         — ЦЕЛЬ
               2. ПОЧЕМУ        — ПРИЧИНА
               3. КТО           — СУБЪЕКТ
               4. ЧТО           — ОБЪЕКТ
               5. КАК           — ПРАВИЛА
               6. СКОЛЬКО — ЦЕННОСТЬ
               7. ГДЕ           — ПРОСТРАНСТВО
               8. КОГДА         — ВРЕМЯ
     Здесь нет лишних и забытых элементов.
     Чтобы в этом убедиться рассмотрим возможные последствия, кото-
рые будут иметь место, если убрать из списка тот или иной элемент. Что
произойдет, если будут разрывы в элементах знания (табл. 2.1—2.3).

                  4. Последствия разрыва связей.
                    Разрывы в элементах знания
                                                                     Таблица 2.1
                                   Последствия отсутствия элемента
                   Незнание и непонимание цели. Бесцельная затрата времени и
1     Зачем–цель   энергии. Пустая растрата жизненных ресурсов. Делает невоз-
                   можным переход к устойчивому развитию.
                   Незнание и непонимание причины. Порождает неосмыслен-
                   ные, неосознанные действия. Приводит к неоправданной по-
2   Почему–причина
                   тери времени, энергии, денег. Делает невозможным достиже-
                   ние целей устойчивого развития
                   Незнание субъекта (творца) действия порождает коллектив-
3     Кто–субъект  ную безответственность. Делает невозможным достижение
                   целей устойчивого развития.
                   Незнание объекта действия (измерения) порождает бездейст-
4     Что–объект
                   вие или иллюзию действия, ложные цели.
                   Незнание правил действия (измерения) порождает дезоргани-
5    Как–правила   зацию, конфликты, хаос. Делает невозможным достижение
                   целей устойчивого развития.
                   Незнание ценности (цены) порождает искаженные, ложные
       Сколько–
6                  представления о возможностях достижения целей и является
       ценность
                   причиной не достигнутой цели.
                   Незнание пространства действий (измерений) порождает не-
         Где–
7                  возможность осуществлять реальные действия, порождает
     пространство
                   фантомные действия и ложные цели.
                   Незнание времени действия порождает ситуацию потери вре-
8    Когда–время   мени, а отсюда потери ресурсов, невозможность достижения
                   цели.

                                     90

Страницы