История менеджмента. Кузнецова Н.В. - 169 стр.

                                            169

       Было бы бесплодно задаваться здесь целью разобрать всевозможные определения, ко-
торые давались и даются НОТ.
       Гораздо показательнее коснуться действительного содержания НОТ.
       Чтобы сделать ясным, в чем заключается сущность научной организации труда, мы
разделим ее на три основные части:
       1) Изучение человека как машины, т. е. с точки зрения максимальной эффективности
его работы.
       2) Изучение и приспособление материальных сил (обстановки, орудий, материалов и
пр.).
       3) Изучение и применение рациональных организационных методов.
       Первая часть касается субъективного момента всякой выполняемой работы (роли че-
ловеческого элемента в ней), вторая — объективной материальной обстановки ее, третья -
взаимоотношений как между субъективными и объективными работы, так и между отдель-
ными элементами или объективного порядка...
       …Мы имеем 8-часовой рабочий день, но как происходит работа в течение этого вре-
мени? Психофизиология дает нам известные указания относительно того, как можно сберечь
силы рабочего и получить максимальную производительность в течение этого периода. Мы
знаем, что необходим по крайней мере часовой перерыв на обед; мы знаем, что необходимо
установление других правильных перерывов для отдыха. Фактически у нас нигде такой пра-
вильности не наблюдается. Это — один из самых больных наших вопросов. И интересы произ-
водства, и интересы охраны труда, и интересы методической работы требуют, чтобы
этот вопрос был поставлен на совершенно твердую почву. Здесь работники по НОТ должны
теснее объединиться с профсоюзами, чтобы провести, наконец, у нас рациональное распре-
деление периодов труда и отдыха.
       Мы не умеем работать. Мы не имеем системы в работе. У нас нет однообразных прие-
мов. Здесь нам нужен какой-то массовый инструктаж…
       …Не касаясь других сторон и особенностей метода НОТ, мы можем, таким образом,
выделить такие типичные нотовские приемы:
       Выработка нормалей и стандартов.
       Обследование в натуре.
       Тщательное измерение и учет.
       Конечно, сейчас еще нельзя говорить о вполне выработанной методике НОТ, но в этих
элементах уже содержатся начала для более тщательного и действительно научного мето-
да.
       …Наиболее значительными из институтов, конечно, являются:
       1) Центральный институт труда (ЦИТ), руководимый А. Гастевым.
       Работа института идет по трем направлениям: учебно-изыскательная, учебная,
практическая. Изыскательная работа сосредоточена в восьми лабораториях ЦИТ: фотокино
(фиксация трудовых движений), техническая (изучение технико-обработочных методов и ору-
дий труда), биомеханическая (трудовая — изучение трудовых движений), физиотехническая
(энергетика труда), психотехническая (психология труда), педагогическая (методы трудовых
тренировок), социально-инженерная (изучение техники управления), невромеханическая (изуче-
ние центральной нервной системы). Общий характер лабораторной работы — концентрация
внимания на минимальном количестве проблем. Так, в 1922 г. все первые шесть лабораторий
изучали лишь «рубку зубилом» и «опиловку металла».
       Учебная работа заключается в проведении курсов инструкторов производства, про-
мышленных бухгалтеров и промышленных администраторов.
       Практическая работа, с одной стороны, сводится к публичному воздействию путем
прессы, издательства, библиотеки, музея и пр., с другой — выражается в системе консуль-
таций, принявшей довольно широкие размеры, и руководства опытными станциями. Для ха-
рактеристики ЦИТ интересно отметить, что в настоящее время вопросы чисто организа-
ционные (управление, учет и контроль и пр.) занимают сравнительно небольшое место в его
работе.
       Главнейшим достижением четырехлетней работы ЦИТ является выработка методики
обучения трудовым приемам,
       2..Казанский институт научной организации труда (рук. И. Бурдянский). Научная работа
института выполняется отделами экономическим, статистическим, техническим, психофи-