Экспериментальные исследования в психологии - 7 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЮФУ | Ростов-на-Дону

Составители: 

Рубрика: 

7
Методы психологической диагностики личности как субъекта общения и
межличностных отношений.
В современной психологической науке существует огромное количество кон-
кретных методик и разнообразных методических приемов, позволяющих осуще-
ствить диагностику личностных характеристик, определяющих своеобразие чело-
века как субъекта общения. Данный факт представляется вполне закономерным,
если принять во внимание все многообразие феноменов общения,
разновидностей
межличностных отношений, а также задач, решаемых в рамках различных науч-
ных и конкретно-прикладных исследований. Принципы систематизации и клас-
сификации диагностического инструментария, имеющегося в распоряжении прак-
тикующих психологов, могут быть различными (подробнее об этом см. в нашей
работе [6]).
Так, например, можно выделить «объектные» и «субъектные» методики. В пер-
вом
случае речь идет об опросниках, направленных на изучение различных
свойств и качеств, а также о методиках оценки способностей личности, значимых
для общения и установления межличностных контактов. Данная группа методов
ориентирована на диагностику личности как бы «извне», на получение некоторой
«стратегической» информации о человеке и на сравнение обследуемого с другими
людьми (
т.е. они предполагают долгосрочный прогноз и определенную стандар-
тизацию). Методы «субъектной» направленности (прежде всего это проективные,
психосемантические и т.н. «диалогические» методики) ориентированы на выяв-
ление основных образующих индивидуального сознания – личностных смыслов и
значений, на постановку психологом конкретного диагноза, который служит ос-
нованием для выбора тех или иных приемов психологического
воздействия на об-
следуемого.
Если взять за основу классификации объект исследования, то можно выделить
группу методов, направленных на диагностику личности как потенциального
субъекта общения, или же на изучение личности в системе реальных межлично-
стных отношений, складывающихся в той или иной группе, в конкретной сфере
жизнедеятельности. В последнем случае речь идет
не только о методиках опрос-
ного типа, но и процедурах стандартизированного наблюдения, «экспертных»
оценок, ситуативных поведенческих тестах, социометрии, референтометрии и др.
Можно также выделить собственно исследовательские методы и методы разви-
вающие, которые предполагают не только изучение личности, но и совершенст-
вование, коррекцию ее потенциала в качестве субъекта общения (например, груп
-
повые дискуссии, ролевые и «деловые» игры и др.).
Но поскольку в рамках данного учебного курса предусмотрено в основном ов-
ладение методами экспериментального исследования личности опросного типа,
остановимся далее более подробно на диагностических возможностях стандарти-
зированных личностных тестов и опросников. В целом они составляют наиболее
традиционный и, пожалуй, наиболее предпочитаемый практикующими
психоло-
гами методический инструментарий. В настоящее время насчитывается огромное
количество опросников, позволяющих определить и «измерить» психологические

Страницы