Основные технологии социальной работы. Кузнецова П.Л. - 79 стр.

   - задачи по социальному функционированию детей, создание благоприятных
условий для посильного участия детей в жизни общества, получения ими необ-
ходимого в будущем социального статуса и гармонизация его отношений с ок-
ружающим миром (повышение образовательного уровня детей, поддержка дет-
ских позитивных инициатив и т.п.).
     Решение этих задач позволяет создать в обществе действительно благо-
приятную для детей среду жизнедеятельности и развития. Вместе с тем, в про-
цессе их решения возникает необходимость дифференцированного подхода к
различным категориям детей, существующих в конкретном обществе.
     Выделяют следующие основные категории детей, нуждающихся в соци-
альной защите.
     1.Дезадаптированные дети, для которых характерно нарушение процессов
социализации, социального функционирования и социального развития
(29.С.105).
     В реальной жизни для таких детей характерно состояние «ничьих», кото-
рое зачастую выражается в атрофии или полном разрушении внутрисемейных
связей и отношений, отсутствии со стороны родителей интереса к ребёнку,
пренебрежении своими родительскими обязанностями, педагогической запу-
щенности и тому подобном.Эта категория детей, к сожалению, весьма много-
численна и неоднородна. К дезадаптированным детям сегодня можно отнести
такую группу детей как безнадзорные дети, т.е., дети, лишённые родительского
присмотра, внимания и заботы, позитивного влияния со стороны взрослых
(29.С.70). Точных данных о количестве подобных детей в обществе нет, но
большинство экспертов и специалистов сходятся во мнении, что речь может
идти о десятках тысяч человек.
     Безнадзорность приводит к тому, что эти дети оказываются в системе асо-
циальных или даже антисоциальных связей, основанных на тех видах деятель-
ности, нормах и правилах поведения, которые отклоняются от одобряемых об-
ществом. Именно здесь формируются «кадры» для уличной и организованной
преступности и детской проституции, появляются возможности для экономиче-
ской эксплуатации детей.
     Социальная помощь безнадзорным детям направлена на преодоление
именно состояния безнадзорности и отсутствия необходимого, но деликатного
надзора и контроля со стороны взрослых людей. Она может включать в себя та-
кие направления работы как создание для ребёнка позитивной среды общения,
восстановление семейных связей ребёнка и активизация педагогического и гу-
манистического потенциалов семьи в случаях, когда это возможно, по возмож-
ности возвращение ребёнка в систему образования и создание условий для по-
сильной работы и заработка (26).
     Ещё одной, наиболее трагической группой дезадаптированных детей яв-
ляются брошенные дети. Как показывает опыт современной жизни, в эту кате-
горию попадают дети самых разных возрастов и состояний. Чаще всего, это но-
ворождённые, дети, страдающие тяжёлыми или неизлечимыми заболеваниями,



                                     79