Психология стресса и эмоционального выгорания. Кузнецова Е.В - 55 стр.

развивающиеся безразличие и апатия, уменьшение ощущения ценности своей деятельности.
Замечая за собой негативные чувства или проявления, человек винит себя, у него снижается
как профессиональная, так и личная самооценка. Он начинает переживать чувство
собственной несостоятельности, безразличие к работе, а возможно, и утрату прежде
значимых для него жизненных ценностей.
     Поэтому, диагностика личностных качеств членов трудового коллектива и совместный
анализ выявленных параметров, может послужить первым этапом профилактической и
коррекционной работы.
     Результаты психодиагностического исследования являются основой для заключения о
дальнейшей коррекции или развитии личности, об эффективной психопрофилактической,
коррекционной, консультативной или развивающей работе как с отдельной личностью, так и
с коллективом.
     Изучив особенности того или иного сотрудника, необходимо разработать
стимулирующие рекомендации о том, как, опираясь на сильные стороны своего характера,
оптимизировать профессиональную деятельность.
     Психологическое исследование коллектива - весьма трудоемкая процедура,
требующая профессиональных навыков, соблюдения определенных морально-этических
норм.
     Основой для разработки морально-этических норм в соответствии с принципами
диагностики выступают окультуренные ценности, выработанные человечеством.
     В частности к таким принципам относят:
•    научную обоснованность (подготовленность психолога на основе профессионально-
     этических стандартов в области использования методов диагностики; исключение
     применения паранаучных тестов);
•    обеспечение прав личности испытуемых (право испытуемого отказаться от участия в
     психологическом обследовании или применять собственную тактику выполнения
     методики);
•    объективность выводов (беспристрастный подход к результатам тестирования);
•    конфиденциальность (неразглашение результатов диагностики без персонального
     согласия обследуемого).
     Правила проведения диагностического исследования для практических психологов:
1.   Проведение диагностического исследования, по возможности, одним лицом со
     строжайшим соблюдением корректности в процессе исследования и в трактовке
     экспериментальных данных.
2.   Никто не может иметь доступа к материалам исследований, а их представление
     возможно только самим психологом.
3.   Исследование проводится на добровольной основе. Никакие формы прямого или
     косвенного принуждения недопустимы.
4.   Данные по коллективу представляются в общей анонимной форме тем человеком, кто
     проводил обследование. Для членов коллектива проводятся индивидуальные
     консультации. При беседе с педагогом о результатах тестирования недопустимо
     присутствие посторонних лиц.
5.   Не следует надолго затягивать ознакомление с результатами исследования, поскольку в
     этот период коллектив находится в большом эмоциональном напряжении.
6.   Нежелательно без глубокого предварительного анализа данных и соответствующей
     подготовки психолога, фрагментарно сообщать о каких-либо полученных результатах.
7.   Члены трудового коллектива должны быть информированы о целях тестирования и
     способах использования его результатов. Кроме того, необходимо довести до
     коллектива установку на то, что изучение не является самоцелью, а проводится в
     интересах самих педагогов.
     Диагностика - не самоцель, она подчинена главной задаче - разработке рекомендаций.


                                          55