Психология и педагогика. Ч. 2. Педагогика. Лачугина Ю.Н. - 16 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

являются важными стимулирующими методами. Они осуществляются через
разъяснение личностной и общественной значимости учения, через приучение
учащихся к выполнению требований, через поощрение и наказание в учении.
Составной частью обучения является постоянный и непрерывный
контроль за ходом формирования и совершенствования знаний, навыков и
умений учащихся. В качестве методов контроля используются: устный
индивидуальный и фронтальный опрос, представляющий собой устную беседу
преподавателя с обучающимся; письменный опрос в форме сочинений,
изложений, диктантов, письменных контрольных работ и зачетов,
вычерчивания графиков определенных процессов и т. п.; машинный контроль,
предполагающий выбор обучающимися из ряда вариантов ответов на
конкретно поставленный вопрос одного более полного и точного ответа;
текущий контроль, в процессе которого преподаватель постоянно отмечает
результаты обучения; практическая проверка, когда знания, умения и навыки
оцениваются в ходе практической деятельности; самоконтроль учащихся за
степенью усвоения учебного материала.
Все методы обучения направлены на то, чтобы способствовать усвоению
и применению новых знаний на практике. Выбор тех или иных методов
определяется целью занятия, содержанием учебного материала, составом
учащихся, уровнем их подготовки и т. д. Применение разнообразных методов
обучения обеспечивает сознательное и прочное усвоение знаний, навыков и
умений, подготовку учащихся к практической деятельности.
При выборе методов обучения обычно руководствуются такими
критериями, как соответствие целям и задачам обучения, реальным
возможностям обучающихся, возможностям самих преподавателей,
имеющимся условиям и отведенному для обучения времени.
V. Педагогические средства - это материальные объекты,
предназначенные для организации и осуществления педагогического процесса.
К педагогическим средствам относятся: учебно-лабораторное и
производственное оборудование, дидактическая техника, учебно-наглядные
пособия, компьютерные классы, автоматизированные системы обучения,
организационно-педагогические средства (учебные планы, экзаменационные
билеты, учебные пособия и др.).
VI. Педагогическая форма - это устойчивая завершенная организация
педагогического процесса в единстве всех его компонентов.
Все формы в педагогике подразделяются на простые, составные и
комплексные.
Простые формы построены на минимальном количестве методов и
средств и посвящены, как правило, одной теме. Например, лекция,
консультация, экзамен, экскурсия и т. п.
Составные формы строятся на развитии и сочетании простых форм:
урок, конференция, конкурс профессионального мастерства и др.
16

Страницы