Психология и педагогика. Ч. 2. Педагогика. Лачугина Ю.Н. - 30 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

К важнейшим факторам воспитания можно отнести: во-первых,
целенаправленную воспитательную деятельность семьи; во-вторых,
деятельность учреждений общественного воспитания (школы, колледжа,
университета и т. п.); в-третьих, воздействие учреждений культуры,
здравоохранения, а также общественных организаций и объединений.
Цели воспитания следует рассматривать в различных аспектах: это
формирование знаний и способов учебно-познавательной деятельности,
формирование мотивации и опыта деятельности, формирование культуры и
опыта общения, формирование субъективно-личностных отношений.
Не случайно в Законе РФ «Об образовании» стратегическая цель
образования не сформулирована. Законодатели ограничились лишь
определением основных направлений воспитательной деятельности:
«Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам
человека, любви к окружающей природе, Родине, семье...».
Цели воспитания в современных условиях могут быть сформулированы
следующим образом (В. Г. Крысько):
• воспитание всесторонне и гармонично развитой личности - это
формирование такой личности, которая сочетает в себе физическое
совершенство, духовное богатство и моральную чистоту, рационально
проявляет свои психологические качества, способна достигать поставленной
цели;
• формирование системы отношений личности к миру и самой себе -
предполагает такое воспитание, в результате которого человек четко понимает
характер своих отношений с миром, с обществом, другими людьми, адекватно
осознает и проявляет свои интеллектуально-познавательные, эмоционально-
волевые и коммуникативные особенности, позволяющие занимать ему
определенное положение в обществе;
• воспитание гражданской личности - формирование у человека высоких
патриотических чувств и социально значимых качеств;
• воспитание культурной личности - воспитание человека эстетически и
духовно совершенным, развитие у него творческой индивидуальности;
• воспитание социально-компетентной личности - воспитание человека
правильно понимающего и адекватно оценивающего свои связи с другими
людьми;
• воспитание самостоятельно развитой личности - формирование у
человека способностей к самосовершенствованию и к позитивному
самоизменению.
Содержание воспитания обычно рассматривается в следующих
аспектах: умственное воспитание, гражданское, нравственное, эстетическое,
трудовое, физическое, правовое, экологическое, экономическое,
профессиональное воспитание.
Рассмотрим более подробно задачи каждого из этих видов воспитания и
пути их решения.
Основными задачами умственного воспитания являются: развитие
познавательных интересов и потребности в самообразовании; формирование
29

Страницы