Психология и педагогика. Ч. 2. Педагогика. Лачугина Ю.Н. - 43 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

Тема 5. Управление образовательными системами
5.1. Педагогический менеджмент и его специфика
В современной педагогике усиливается тенденция исследования
педагогического процесса с позиций науки управления. Научное управление
реально не только в технике и на производстве, но и в управлении
социальными системами, в том числе и педагогическими.
Управление социально-экономическими системами составляет предмет
науки «менеджмент». Вместе с тем менеджмент можно рассматривать и как
особый вид деятельности, который обеспечивает целенаправленную
концентрацию усилий людей для получения заранее определенного результата.
Одной из разновидностей социальных систем является образование.
Управленческая деятельность в каждой отрасли наряду с общими положениями
имеет и определенную специфику. Имеется определенная специфика и в
управлении образованием. Прежде всего образование - глобальная система,
определяющая будущее состояние общества и функционирующая в масштабе
страны, края, области, города или района.
В качестве субъектов управления в системе образования выступают
Министерство образования Российской Федерации, управления образования
краев, областей, городов, а также районные отделы образования.
Объектами управления являются различные учебные заведения, которые
в свою очередь тоже можно рассматривать как системы. Например,
общеобразовательная школа, являясь объектом управления в рамках системы
Министерства образования РФ, сама является сложной динамичной социальной
системой, в которой можно выделить такие подсистемы, как педагогический
процесс, классно-урочная система, система воспитательной работы и др.
Характерной особенностью педагогического менеджмента является
государственное управление образовательными системами. Государственный
характер управления системой образования закреплен определенной
совокупностью принципов государственной политики в области образования,
сформулированных в законе РФ «Об образовании»:
• гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих
ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;
воспитание гражданственности и любви к Родине;
• единство федерального, культурного и образовательного пространства.
Защита системой образования национальных культур и региональных
культурных традиций в условиях многонационального государства;
• общедоступность образования, адаптивность системы образования к
уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;
• светский характер образования в государственных, муниципальных
образовательных учреждениях;
42

Страницы