Психология и педагогика. Ч. 2. Педагогика. Лачугина Ю.Н. - 48 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

4. Обеспечение школы педагогическими кадрами;
5. Повышение квалификации педагогических кадров через различные
формы (курсы, семинары, стажировки и т. п.);
6. Развитие материальной базы и учебно-методического оснащения школы;
7. Социальная защита преподавателей и учащихся, улучшение их труда и
быта.
Годовой план охватывает время работы школы на. весь учебный год,
включая каникулы. Подготовка этого плана осуществляется в несколько этапов.
На первом этапе (первая учебная четверть) директор школы, его
заместители и руководители подразделений изучают новые нормативные акты,
инструктивные документы, теоретические и методические материалы по
вопросам развития образования и планирования.
На втором этапе (вторая учебная четверть) под руководством директора
школы создается инициативная группа по разработке проекта плана.
На третьем этапе (третья учебная четверть) анализируется имеющаяся
информация, выявляются проблемы, возникающие в учебном процессе, и
определяются пути их устранения.
На четвертом этапе (конец четвертой четверти) подготавливается и
обсуждается проект плана работы на новый учебный год, который
окончательно утверждается на первом заседании совета школы в новом
учебном году.
Текущие планы разрабатываются обычно в учебной четверти и
используются для конкретизации задания и реализации годового плана.
Такая система планов позволяет осуществлять непрерывное
планирование работы школы. Аналогичные планы применяются и для
планирования педагогического процесса в других учебных заведениях.
С планированием тесно связана и контрольно-аналитическая функция.
Контроль, как известно, является одной из основных функций
управления, которая подразумевает проверку. Различают три вида контроля:
текущий предварительный и заключительный.
Предварительный контроль осуществляется обычно до начала
педагогического процесса и направлен на изучение стартовых условий
деятельности. В ходе этого контроля проверяется, например, подготовленность
учебного заведения к началу учебного года, проводится диагностика
профессиональной пригодности преподавателей и т. п.
Текущий контроль осуществляется в ходе педагогического процесса и
используется для сопоставления поставленных целей и полученных
результатов (проведение контрольных работ и т. п.).
Заключительный контроль проводится по итогам работы (выпускные и
курсовые экзамены и др.).
Контроль должен соответствовать ряду требований. Он должен быть:
• систематическим, т. е. он должен проводиться не от случая к случаю, а
постоянно;
• комплексным, т. е. он должен охватывать все показатели плана, все
направления деятельности учебного заведения;
47

Страницы