ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
15
них происходят как бы сами собо й, другие ор ганизу ются и напр авляются человеком.
Первые называются непроизвольными, вторые – произвольными.
Большой вклад в становление отечественной нау чной психологии внес И.
М. Сеченов (1829 – 1905), р у сский физиолог, автор одной из пр огр амм по строения
психологии как самостоятельной науки. В его книге «Рефлексы головного мозга» (1863)
основные психолог ическ ие процессы полу чают физиологическую тр актовку. Их схема
такая же, что и у р ефлексов: они берут начало во внешнем воздействии, продолжаются
центральной нер вной деятельностью и заканч иваются ответной деятельностью –
движением, посту пком, речью. Такой тр актовкой Сеченов пр едпр инял попытку «вырвать»
психологию из круга внешнего мир а человека. Однако пр и этом была недооценена
специфика психической реальности по сравнению с физиологической ее основой, не
учтена роль ку ль тур но-истор ических факторов в становлении и развитии психики
человека.
Важное место в истории отечественной психологии принадлежит Г. И. Челпанову
(1862 – 1936). Его главная заслу га состоит в том, что в России был создан
психологический институт (1912). Экспериментальное напр авление в психологии,
пр едполагавшее использование объективных методов исследования, развивал З. М.
Бехтерев (1857 – 1927). Усилия И. П. Павлова (1849 – 1936) были напр авлены на
изу чение условно-рефлекторных связей в деятельности ор ганизма. Его работы
плодотворно повлияли на понимание физиологических основ психической деятельности.
Бихевиористский подход. Американск ий психолог Дж. Уотсон провозгласил в
1913 г., что психология полу чит пр аво называться нау кой, когда будет пр именять
объективны е экспериментальные методы изу чения. Объективно мо жно изу чать только
опр еделенно е поведение человека, возникающее в той ил и иной ситуации. Его и следу ет
фиксировать. Последователи такого напр авления утверждают: «Психология – это нау ка о
поведении», а все понятия, связанные с сознанием, следу ет исключить из обихода.
Выр ажение «ребенок боится собаки» в научном плане не означает ничего, нео б ходимы
объективны е описания: «сл езы и дрожь у ребенка усиливаются, когда к нему
пр иближается собака». Новые формы поведения появляются в результате образования
условных рефлексов (обу словливание) (Дж. Уотсон). Любое поведение определяется
своими последствиями (Б. Скиннер ). Человеческие действия возникают под влиянием
социально й среды, от которой индивид полно стью зависим. Человек склонен также
подр ажать поведению других людей, если резу льтаты такого подр ажания для него
благоприятны (А. Бандура).
Важными заслугами этого подхода являются: внедр ение объектив ных методов
регистрации и анализа внешне наблюд аемых реакций, действий человека, процессов,
событий; открытие закономерностей нау чения, обр азования навыков, реакций повед ения.
Основные его недостатки – недоу чет сло жности психической деятельности человека,
сближение ее и психики животных, игнор ир ование пр оцессов сознания, твор чества,
самоопределения личности.
Гештальт-психология возникла в Германии благодар я у силиям Т. Вертгеймера,
В. Келера и К. Левина, выдвину вших пр огр амму изу чения психики с точки зр ения
целостны х структур (гештальтов). Стор онники этого напр авления высту пил и пр отив
ассоциативной психологии В. Вундта и Э. Титченер а, трактовавшей сложные психические
феномены как выстр оенные ассоциативным образом из простых.
Понятие о гештальте (от нем. Gestalt – целостный образ) появилось, когда стали
изу чать сенсор ные образования. Тогда и обнаружилась «пер вичность» их структуры по
отношению к входящим в эти обр азования компонентам (ощу щениям). Например , хотя
мелодия пр и ее испол нении в разных тональностях и вызывает различные ощу щения, она
узнается как одна и та же. Аналогично тр актуется и мышление: оно состоит в усмотрении,
осознании структурных требований, вызванных элементами проблемной ситу ации, и в
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- …
- следующая ›
- последняя »
