Корпоративная культура. Лапина Т.А. - 89 стр.

UptoLike

Составители: 

89
Заключение
Учебно-методическое пособие «Корпоративная культура» представляет собой крат-
кий конспект лекций по соответствующему курсу и набор практических заданий, которые
необходимо выполнить для успешного овладения материалом.
В издании рассмотрены основные вопросы, позволяющие студентам не только по-
знакомиться с этим организационным феноменом, но и получить навыки практического
управления культурой организации. Материал в пособии, от блока к блоку и в рамках ка-
ждого блока, изложен по принципу «от абстрактного к конкретному».
Так, в первом блоке представлена теория данного вопроса: существующие подходы,
история развития (этапы, представители и «достижения»), структурные элементы (миро-
воззрение, ценности и нормы, культурные артефакты), функции культуры, вводится поня-
тие субкультуры. Все это послужит основой для правильной интерпретации существую-
щей культурной действительности.
После определения теоретических границ рассматриваемого явления во втором
блоке происходит конкретизация, так сказать «прощупывание», культуры реальных орга-
низаций с помощью методов и инструментов диагностики. При этом в начале блока пред-
ставлена общая информация о диагностике (этапы, их цели и задачи, продолжительность),
которая затем трансформируется и реализуется в конкретных инструментах, адаптирован-
ных к специфичным организационным условиям. Во втором блоке особое место отведено
роли стратегии развития организации как критерию оценки корпоративной культуры.
Здесь наиболее важна роль студента как исследователя, так как стратегии развития уни-
кальны в каждой организации и соответственно уникальными будут и результаты
оценки
корпоративных культур, которую студенту необходимо проводить самостоятельно. С це-
лью упрощения этой задачи в блоке указаны основные методологические и методические
трудности, которые могут возникнуть на данном этапе, и основные пути их решения.
В следующем блоке – «Теоретические и практические основы управления корпора-
тивной культурой» – представлен материал и задания, которые не только способствуют
пониманию всей сложности процесса управления культурой, но и подталкивают студента
к разработке программы мероприятий по управлению для конкретной организации. Ос-
новная сложность, которая может возникнуть на данном этапе, связана с отсутствием в
пособии и в специальной литературе конкретных рекомендаций и технологий управления
культурой. В пособии представлены лишь механизмы управления и факторы, которые
оказывают влияние на выбор этих механизмов. Тем не менее накопленный практический
опыт и имеющиеся специальные знания позволяют студентам осуществлять отбор необ-
                                   Заключение

     Учебно-методическое пособие «Корпоративная культура» представляет собой крат-
кий конспект лекций по соответствующему курсу и набор практических заданий, которые
необходимо выполнить для успешного овладения материалом.
     В издании рассмотрены основные вопросы, позволяющие студентам не только по-
знакомиться с этим организационным феноменом, но и получить навыки практического
управления культурой организации. Материал в пособии, от блока к блоку и в рамках ка-
ждого блока, изложен по принципу «от абстрактного к конкретному».
     Так, в первом блоке представлена теория данного вопроса: существующие подходы,
история развития (этапы, представители и «достижения»), структурные элементы (миро-
воззрение, ценности и нормы, культурные артефакты), функции культуры, вводится поня-
тие субкультуры. Все это послужит основой для правильной интерпретации существую-
щей культурной действительности.
     После определения теоретических границ рассматриваемого явления       во втором
блоке происходит конкретизация, так сказать «прощупывание», культуры реальных орга-
низаций с помощью методов и инструментов диагностики. При этом в начале блока пред-
ставлена общая информация о диагностике (этапы, их цели и задачи, продолжительность),
которая затем трансформируется и реализуется в конкретных инструментах, адаптирован-
ных к специфичным организационным условиям. Во втором блоке особое место отведено
роли стратегии развития организации как критерию оценки корпоративной культуры.
Здесь наиболее важна роль студента как исследователя, так как стратегии развития уни-
кальны в каждой организации и соответственно уникальными будут и результаты оценки
корпоративных культур, которую студенту необходимо проводить самостоятельно. С це-
лью упрощения этой задачи в блоке указаны основные методологические и методические
трудности, которые могут возникнуть на данном этапе, и основные пути их решения.
     В следующем блоке – «Теоретические и практические основы управления корпора-
тивной культурой» – представлен материал и задания, которые не только способствуют
пониманию всей сложности процесса управления культурой, но и подталкивают студента
к разработке программы мероприятий по управлению для конкретной организации. Ос-
новная сложность, которая может возникнуть на данном этапе, связана с отсутствием в
пособии и в специальной литературе конкретных рекомендаций и технологий управления
культурой. В пособии представлены лишь механизмы управления и факторы, которые
оказывают влияние на выбор этих механизмов. Тем не менее накопленный практический
опыт и имеющиеся специальные знания позволяют студентам осуществлять отбор необ-

                                         89