Виды анализа текста в школе. Лапотько А.Г - 38 стр.

                                          38
с л ож ные       взаимоот нош ения          с другими пол ями це л ос т ного образа
мираиндивида. Е с л и пос мот ре т ь наэт о в обрат ном направл е нии, с л ово в
индивидуал ь ном л е кс иконе выс т упит в функции ре пре зе нт ант а конце пт а.
Сл е дуе т ут очнит ь , чт о принят ая в эт ой книге т ракт овка конце пт а
зас т авл яе т избе гат ь ис пол ь зования т е рмина«конце пт уал ь ное пол е »: с коре е
с л е довал о бы говорит ь о «пол ях конце пт ов», формирую щих образ мира
че ре з множ е с т ве нные и ве с ь маразнообразные по с вое му характ е ру с вязи с
другими пол ями пе рце пт ивно-когнит ивно-аффе кт ивной природы (А.А.
Зал е вс кая. Те кс т и е гопоним ание ).

          О че видно пре обл адание в эт ом т е кс т е абс т ракт ной л е кс ики, чт о
обус л овл е но пре дме т ом ре чи, упот ребл е ние т е рминов обе с пе чивае т
т очнос т ь пе ре давае мой в т е кс т е информации; т е кс т подче ркнут о л огично
выс т рое н: помимо обычных с ре дс т в с вязи зде с ь е с т ь от с ыл ки к
пре дыдуще й информации (в пре д ше с т вую щ их параграф ах ре ч ь шл а о… ),
акце нт ируе т с я внимание на с оот нош е нии информации (ут оч ним … ,
с л е д уе т ут оч нит ь и др. Бе зус л ове н е го име нной характ е р (с оот нош е ние
име н и гл агол ов в не м приме рно 3:1), вс т ре чаю т с я це почки родит е л ь ных
паде ж е й: це л ос т ного об раза м ира инд ивид а; не л ичный характ е р
выраж ае т с я в ис пол ь зовании «мы» авт орс кого, бе зл ичных пре дл ож е ний,
пас с ивных конс т рукций (не т ч е т кос т и в опре д е л е ниях с оот ве т с т вую щ их
понят ий, не об х од им о принят ь, т руд но д вигат ьс я д ал ьше , с л е д уе т
вос приним ат ь, с л е д уе т ут оч нит ь, не об х од им о увязат ь каж д ую ф орм у с
е е знач е ние м , выс т раивае т с я це поч ка, с л овоф орм а увязана и др.).

         Сос т ав ж анров научного с т ил я дос т ат очно разнообразе н. К чис л у
с обс т ве нно научных т е кс т ов (акад е м ич е с ких ), входящих в ядро пол я,
от нос ят с я монография, с т ат ь я, дис с е рт ация, докл ад, с ообще ние ,
выс т упл е ние ,     научно-т е хниче с кий от че т .     Бл иж ню ю       пе рифе рию
с ос т авл яю т инф орм ационно-ре ф е рат ивные т е кс т ы (ре фе рат , аннот ация),
с правоч но-энцикл опе д ич е с кие (энцикл опе дия, с л оварь , с правочник и т .д.),
науч но-оце ноч ные (ре це нзия, от зыв, экс пе рт ное закл ю че ние ), науч но-
уч е б ные (уче бник, уче бное пос обие , л е кция), адал ь ню ю – инс т рукт ивные
(инс т рукция, руководс т во, памят ка, ре коме ндации, с опроводит е л ь ная
докуме нт ация, ме т одики, программы) и науч но-д е л овые (научная и
т е хниче с кая докуме нт ация: пат е нт , авт орс кое с виде т е л ь с т во, опис ание
изобре т е ния, с т андарт , а т акж е управл е нче с кие т е кс т ы (акт , заявка,
ре коме ндация, договор, ре кл амация, прое кт , пос т ановл е ние , ре ш е ние ,
от че т , пис ь мо и т .д.).
         К ак видно из пе ре чня ж анров, имею щих от нош е ние к дал ь не й
пе рифе рии, научный с т ил ь в эт ой час т и пол я взаимоде йс т вуе т с
официал ь но-де л овым.
         В с вязи с рос т ом инт е ре с ак научным от крыт иям и не обходимос т ь ю
рас прос т ранят ь знания с ре ди т е х, кт о пол ь зуе т с я пл одами наук,
с формировал с я научно-попул ярный подс т ил ь научного с т ил я.