Виды анализа текста в школе. Лапотько А.Г - 7 стр.

                                              7
     в)        л е кс е ма      из      с ос т ава пре дыдуще го               пре дл ож ения
оказывае т с я ас с оциат ивно заме нимой л е кс е мой ил и с очет ание м л е кс е м
пос л е дую ще го пре дл ож е ния: Вс ю д у нал ил о свинцо вы х л уж , вс е с т е ны
пот е м не л и о т до ж дя. Ч ут ь м о ро сил о , «но, ве рно, к об е д уопят ь п о л ье т »,
– под ум ал Тих онИ л ьич (И .А. Бунин. Де ре вня); Саше нька завт ракал у с е б я
д ом а, в Бут ове . Кух ня уне гоб ол ьшая, с вид ом на д е т с кий парк (ж урн.).
        2. К морфол огиче с ким с ре дс т вам с вязи от нос ят с я:
     а) модал ь ные гл агол ы в с оче т ании с инфинит ивом, кот орые
прое цирую т пос л е дую ще е с ообще ние : П ол ьзуяс ь с л уч ае м , х о чу
п о здравит ь вс е х , кт онач инае т уч ит ьс я, – в школ е , в инс т ит ут е . Буд ьт е
с м е л е е , акт ивне е , л ю б ит е ж изнь (газе т н.); Сл е дуе т с нач ал а о т ве т ит ь
на ваш вопрос . Е с л и у м е ня не т об щ их инт е ре с ов с ч е л ове ком , т о зач е м
под д е рж иват ь с ним от ноше ния (газе т н.);
     б) имя чис л ит е л ь ное , кот орое вс т рое но в цел ый ряд чис л овых
пе ре чис л е ний: М оя раб от а от л ич ае т с я от д ругих т ол ько п о ст е п е ни
с вое й от ве т с т ве ннос т и. В о -п е рвы х , вс е гд а прис ут с т вуе т с т е пе нь вины
за т о, ч т оя ч т о-т оне т ак с д е л ал а. В о -вт о рых , м не вс е гд а каж е т с я, ч т о
я в ч е м -т о не д ораб от ал а закон об об разовании, не с ум е л а с д е л ат ь т ак,
ч т об ы Дум а м е ня под д е рж ал а (из инт е рвью с Е .Е. Ч е пурных ); Двагорных
ис пыт ания ож ид аю т вод ит е л е й. П е рво е – в М е йс е не . В т о ро е – в Бад е не
(газе т н.);
     в) модал ь ные с л ова с композиционно-с ою зной функцие й: В
пром е ж ут ке м е ж д у П ант е л е е м и т ре угол ьником с ве т ил ос ь окно
не выс окой изб ы. Сл е до ват е л ьно , об оз с т оял в д е ре вне (А.П . Ч е х ов.
Ст е пь); Ж ит ь с т ановит с я нас т ол ько инт е ре с но, ч т о в од ной ж изни
т е пе рь д ол ж но б ыт ь не с кол ько с уд е б . Кст ат и, пе ре д овые т е нд е нции
запад ногооб разования эт оуч ит ываю т (газе т н.);
     г) ме с т оиме ния и ме с т оиме нные наре чия: К огд а я уч ил ас ь в
Ст авропол ьс ком пе д инс т ит ут е , у нас б ыл пре под ават е л ь М акс им
П е т рович Заикин. Эт о т ч е л ове к пом ог м не с ф орм ироват ь м ое
м ировоззре ние , науч ил анал изироват ь и д е л ат ь вывод ы. Он пре под авал
нам нове йшую ис т орию с ове рше нно не с т анд арт но. Он зас т авл ял нас
д ум ат ь, д е л ат ь вывод ы и пот ом куд а-т о д вигат ьс я (из инт е рвью с Е .Е .
Ч е пурных ); К аб б ал а ут ве рж д ае т , ч т о в т е ч е ние ж изни в ч е л ове ке
с м е няе т с я оч е нь м ного д уш. То гда ч т о т акое Я ч е л ове ка – т о, ч т о
прис ут с т вуе т в не м не изм е нно(из инт е рвью с М . Лайт м аном );
     д) вопрос ит е л ь ные с л ова (вопрос ит е л ь ные ме с т оиме ния и наре чия),
кот орые прое цирую т пос л е дую ще е выс казывание: – Ч е м д ол ж е н
руковод с т воват ьс я ч е л ове к, ч т об ы пос т упат ь правил ьно? – Вопрос
не корре кт ный, пос кол ьку в ч е л ове ке разум и ч увс т ва – эт о е д иная
с ис т е м а (из инт е рвью с М . Лайт м аном ); – П оч е м у вы ре шил и
б ал л от ироват ьс я в м эры город а? – Хоч у наве с т и поряд ок в город с ком
х озяйс т ве (газе т н.).
     е ) с ою зные с ре дс т ва (с ою зы и с ою зные с л ова): Ч е л ове к д ол ж е н
с т роит ь с вою ж изнь, ис х од я не из возм ож нос т е й, а из ж е л аний. По т о м у