Лабораторный практикум по специальной психологии. Льдокова Г.М. - 49 стр.

быстро двигается, говорит. Несколько раз заявлял матери: «Я умею взглядом
передвигать предметы, останавливать машины». До последнего года мальчик
регулярно посещал школу, занимался на «4» и «5», быстро уставал, жаловался
на головные боли. Друзей было мало. Год назад семья переехала в другой
район, и у Сергея появились какие-то «друзья», с которыми он не знакомит
родителей.
      При психологическом обследовании выражена истощаемость по
гиперстеническому типу. Механическое запоминание затруднено. Нарушений со
стороны мышления не обнаружено. Уровень притязаний высокий,
неустойчивый. При обследовании по ПДО - лабильно-сенситивный тип
акцентуации. При описании картин ТАТ - проекции переживаний, связанных с
наркопотреблением. В речи используются специфические слова и выражения.
При осмотре обнаружены следы уколов по ходу вен. Из беседы выяснились
факты употребления эфедрина.
1. Какие возможны заболевания?
2. Какие мероприятия необходимы?

Задача 8. Маша С, 7 лет. Девочка на осмотре будущих первоклассников перед
поступлением в школу обратила на себя внимание «мальчишеской» одеждой,
короткой стрижкой. Называет себя в мужском роде: «Я пошел, я сделал». По
документам и фактически является девочкой, с точки зрения педиатра -
здорова. Из беседы с мамой выяснилось, что девочка примерно с 3-4 лет назы-
вает себя «он - Миша», считает себя мальчиком, играет только с машинами,
танками, солдатиками. Любые попытки «перевоспитания» были безуспешными.
В связи с такими нарушениями девочка не посещала дошкольное учреждение.
Педиатр считает эти проявления «дефектом воспитания» и не рекомендовал
никаких консультаций. При психологическом обследовании нарушений со
стороны психических процессов не обнаружено, запас знаний соответствует
возрастной норме, интеллект - в границах нормы. При самооценке значимые
параметры «силы», «настойчивости», «умение драться».
1. Какая возможная причина состояния девочки?
2. Консультация каких специалистов желательна?
3. Как можно решить школьные проблемы?

Задача 9. Представьте, что Вы приняты на должность школьного психолога.
Район, где находится школа, крайне неблагополучный: многие подростки
совершают правонарушения, злоупотребляют алкоголем, а самое главное - курят
коноплю. Даже в школе четверо подростков были уличены в том, что курили
сигарету «с начинкой», в связи с чем за ними прочно укрепился ярлык «нар-
команы». Директор школы сразу заявил, что он освобождает Вас от всех
функций школьного психолога, чтобы Вы сосредоточились на решении только
одной задачи - борьба с наркоманией. Директор сказал, что Вы должны
«наводнить» школу информацией о вреде наркотиков, как можно чаще
проводить лекции, диспуты, викторины, вечера вопросов и ответов на эту тему и
к концу второй четверти искоренить даже мысли о наркотиках хотя бы у двух из