Лабораторный практикум по специальной психологии. Льдокова Г.М. - 51 стр.

Задача 13. Аня М., 14 лет. Девочка обратилась к психологу самостоятельно с
жалобой на трудности общения с подругами и мальчиком. Из беседы с девочкой
выяснилось, что у нее часто (иногда несколько раз в день) меняется настроение.
Она часто плачет, обижается в ответ на любые изменения тона подруги,
нерегулярные телефонные звонки мальчика. Эти колебания настроения продол-
жаются и дома, в зависимости от отношений с родителями и младшим братом,
прослушанной музыки, просмотренной телепрограммы и т. д. Успеваемость в
школе хорошая, но неровная, так как выполнение заданий зависит от настроения.
   При патопсихологическом обследовании отмечается незначительная
истощаемость психических процессов по гипостеническому типу. Внимание
несколько неустойчиво. Механическое и смысловое запоминание успешно.
Интеллект и мышление - в границах нормы. Самооценка адекватна,
дифференцирована, с отчетливыми представлениями о мнении окружающих.
При обследовании по ПДО отмечается высокий уровень лабильности,
превышение уровня сенситивности над МДЧ, высокий уровень феминности.
1. В чем причина особенностей общения у Ани?
2. В каких мероприятиях она нуждается?
3. Является ли ее состояние заболеванием?


Задача 14. Ян З. Учащийся 2-го класса. Обратился отец по инициативе
учительницы в связи с нарушениями поведения сына. Ребенок учится хорошо,
легко справляется с программой, но внезапные вспышки гнева, драки
препятствуют его пребыванию в школе. В последнее время Ян избил 2
одноклассников (один из них попал в больницу), порвал дневник, уходил
несколько раз с уроков. Дома поведение тоже не лучшее: кричит, бросает на пол
посуду, рвет книги и учебники. После этого огорчается, обещает исправиться.
Такие особенности характера стали проявляться примерно с 3 лет, до этого
ребенок рос и развивался нормально: ходить, говорить начал своевременно. В
детском саду также постоянно были жалобы на нарушения поведения: драки,
рискованные поступки (ходил по крыше детского сада и т. п.).
   При патопсихологическом обследовании испытуемый быстро вступает в
контакт, отношение к заданиям несколько избирательное. Выражена
пресыщаемость. Темп сенсомоторики ускорен. Объем, переключаемость
внимания - высокая норма. Механическое запоминание успешно, мышление
логично, с опорой на существенные признаки. При исследовании личности
отмечается дифференцированная самооценка, испытуемый отмечает у себя
раздражительность, вспыльчивость. Жалуется на то, что не может
остановиться во время вспышки гнева.
1. В чем причины нарушений поведения Яна?
2. Что можно порекомендовать?

Задача 15. Юля Б. Ученица 4-го класса. Обратилась мама по инициативе