Психологические основы подготовки младших школьников к обучению в основной школе. Лебедева Н.В. - 110 стр.

                                               Приложение 1

  Программа курса «Психологические основы подготовки
   младших школьников к обучению в основной школе»

                    Пояснительная записка
     Эффективность системы подготовки учителя зависит от со-
ответствия целей, содержания и технологий педагогического об-
разования реальным потребностям общего образования.
     Совершенствование психолого-педагогической подготовки
студентов педагогических вузов невозможно без систематическо-
го анализа проблем, имеющих место в практике учебно-воспита-
тельной работы в школе, что позволит обогатить содержание пси-
холого-педагогических дисциплин, предусмотренных учебным
планом, и главное – определить направленность дисциплин по
выбору на теоретическую и практическую подготовку будущих
учителей к решению важнейших задач современной школы.
     Наряду с углублением общепсихологических знаний пред-
ставляется целесообразным выносить на обсуждение студентов
вопросы, связанные с решением актуальных для начальной шко-
лы проблем, одной из которых является, на наш взгляд, «пробле-
ма пятых классов».
     Начальная школа призвана подготовить учащихся к переходу
на более высокую ступень общего образования. Ключевой фигурой
в процессе формирования психологической готовности младших
школьников к обучению в основной школе является учитель началь-
ных классов, эффективность работы которого во многом зависит
от его психолого-педагогической компетентности в решении «про-
блемы пятых классов», от его желания и умения применять знания
на практике, работать в тесной взаимосвязи с учителями-предмет-
никами, школьными психологами и родителями учащихся.
     Анализ массовой школьной практики свидетельствует о том,
что школа и семья полностью не решают сегодня задачу психоло-
гической подготовки учащихся к переходу на вторую ступень об-
щего образования. Во многих школах эта работа проводится эпи-
зодически и бессистемно, не везде реализуется преемственность в
                                                       110