Психологические основы подготовки младших школьников к обучению в основной школе. Лебедева Н.В. - 111 стр.

работе учителей начальных классов и учителей-предметников, нет един-
ства в работе школы и семьи по формированию у школьников психо-
логической готовности к обучению в основной школе. Этим обуслов-
лена необходимость более широкого и глубокого, чем возможно в рам-
ках изучения обязательных психолого-педагогических дисциплин, оз-
накомления студентов с результатами научных исследований «пробле-
мы пятых классов», передовым педагогическим опытом работы по
психологической подготовке младших школьников к обучению в ос-
новной школе.
     В инновационной педагогической практике уже показано,
что многих кризисных явлений перехода учащихся из начальной
школы в основную можно избежать, если сам этот переход стро-
ится как мягкий и постепенный.
     Актуальность темы данного спецкурса продиктована важно-
стью и необходимостью специальной подготовки студентов, бу-
дущих учителей начальных классов, к работе по психологической
подготовке младших школьников к обучению в основной школе.
     Цель спецкурса – сформировать у студентов научное пред-
ставление о сущности и структуре психологической готовности
младших школьников к обучению в основной школе и путях ре-
шения «проблемы пятых классов».
     Задачи спецкурса:
     1. Выявить круг проблем, вызывающих у учителя трудности
в работе с десяти-двенадцатилетними школьниками.
     2. Сформировать у будущих учителей начальных классов
ориентацию в педагогической деятельности на конкретного уче-
ника, его возрастные и индивидуальные особенности.
     3. Развить у студентов педагогическую направленность мыш-
ления и педагогическую рефлексию, выработать установку на
творческий подход к решению «проблемы пятых классов».
     4. Показать специфику деятельности учителя на рубеже на-
чальной и основной школы, помочь студентам осознать и оце-
нить себя в роли будущего учителя начальных классов.
     5. Воспитать у будущих учителей потребность в психолого-
педагогических знаниях и готовность пропагандировать их сре-
ди учителей и родителей младших школьников.

                                                            111