Психологические основы подготовки младших школьников к обучению в основной школе. Лебедева Н.В. - 113 стр.

     Программа спецкурса рассчитана на 32 часа. Предполагаемая
форма контроля – зачет. Помимо собеседования со студентами по
вопросам, могут быть предложены другие формы отчетности: апро-
бация этапа курсовой или дипломной работы, реферат по одной из
предложенных тем, защита творческих проектов, конспект выступ-
ления на родительском собрании, разработка праздника «Прощай,
начальная школа!», примерных программ микроспецкурсов, темати-
ки цикла лекций по проблеме спецкурса для различных аудиторий.
Работа студентов в спецкурсе может быть оценена по результатам
обсуждения составленных ими портфолио в соответствии с критери-
ями, определенными преподавателем и студентами на первом заня-
тии.
     В зависимости от целевых установок преподавателя и подго-
товленности аудитории лекции могут быть прочитаны в разных
формах: традиционная, лекция–диалог, лекция-дискуссия, лекция-
конференция. Использование технологии «развития критического
мышления» позволит преподавателю, используя систему различных
методик, создать на занятиях спецкурса атмосферу партнерства,
совместного поиска и творческого решения поставленных задач.

           ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН СПЕЦКУРСА
    «Психологические основы подготовки младших школьников
                 к обучению в основной школе»
      №                        Название темы                             Количество часов
      п/п                                                           Лекции Семинарские и
                                                                              практические
                                                                              занятия
      1.    Психологические проблемы готовности к деятельности         2
      2.    Особенности психического развития учащихся на рубеже       2             2
            младшего школьного и подросткового возраста
      3.    Переход учащихся из начальной школы в основную как        2               2
            психологическая проблема
      4.    Психологический анализ требований основной школы и        4
            трудностей, испытываемых учащимися при переходе из
            начальной школы в основную
      5.    Сущность и структура психологической готовности           2
            младших школьников к обучению в основной школе
      6.    Условия и пути формирования психологической               4               2
            готовности учащихся к переходу на вторую ступень
            общего образования
      7.    Преемственность начальной и основной школы – одна из      4               2
            важнейших задач совершенствования психологической
            подготовки младших школьников к обучению в основной
            школе
      8.    Психолого-педагогическое    сопровождение     младших     2               2
            школьников в канун перехода в основную школу
            Всего:                                                          32 часа

                                                                                             113