Психологические основы подготовки младших школьников к обучению в основной школе. Лебедева Н.В. - 119 стр.

     4. Роль личностно-ориентированного подхода в обучении и вос-
питании учащихся на рубеже начальной и основной школы.
     Задания:
     1. Охарактеризуйте основные принципы личностно-ориен-
тированного подхода в работе педагога.
     2. В чем принципиальное различие индивидуального и лич-
ностно-ориентированного подхода к учащимся.
     3. Покажите пути решения «проблемы пятых классов» с по-
зиции гуманистического личностно-ориентированного подхода
к учащимся.
     4. Познакомьтесь и оцените опыт работы школы-лаборато-
рии № 18 г. Пскова по моделированию и построению Школы
самовыражения личности учащихся, описанный в книге «Лично-
стно-ориентированный подход в работе педагога: разработка и
использование» (Под ред. Е.Н. Степанова). (М., 2003)
     5. Составьте аннотацию на книгу А.С. Белкина «Ситуация
успеха. Как ее создать» (М.,1991).
     6. Разработайте методические рекомендации в форме про-
фессионального табу: «Что я никогда не буду делать, работая с
10-12- летними школьниками…».

     Рекомендуемая литература:
  1. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического
процесса. Мн., 1990.
  2. Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать: Кн. для учителя. М., 1991.
  3. Личностно-ориентированный подход в работе педагога: разработка
и исследование / Под ред. Е.Н. Степанова. М., 2003.
  4. Машарова Т.В. Педагогическая технология: личностно-ориенти-
рованное обучение. М., 1999.
  5. Педагогическая поддержка. Ульяновск, 2001.
  6. Синягина Н.Ю., Лебедева Л.Д. Психология развития младшего
школьника в авторской школе. М., Ульяновск, 1996.
  7. Якиманская М.С. Личностно-ориентированное обучение в совре-
менной школе М., Ульяновск, 1996.




                                                                   119