Психологические основы подготовки младших школьников к обучению в основной школе. Лебедева Н.В. - 14 стр.

ным. Готовность - более широкое и общее понятие, чем подготовлен-
ность.
     Едва ли не самой важной является проблема формирования
психологической готовности к деятельности. Как психологически
подготовить человека к деятельности? Как сформировать психо-
логическую готовность к деятельности? На наш взгляд, это одно и
то же, так как подготовка, по мнению К.К. Платонова, – это дове-
дение до состояния готовности, соответствия определенным тре-
бованиям. «Психологическая подготовка обязательно должна со-
относиться с определенной деятельностью и требующимися для ее
качественного выполнения способностями» [47, с. 247]. Только
тогда она будет целенаправленной. Формирование психологичес-
кой готовности человека к деятельности связано со спецификой
будущей деятельности и индивидуально-психологическими особен-
ностями личности. Быть психологически готовым к деятельности
– значит соответствовать требованиям этой деятельности.
     По мнению Д.И. Фельдштейна, «формирование психологи-
ческой готовности - длительный процесс образования необходи-
мых отношений, установок, качеств личности» [55, с. 49]. С чего
начинается психологическая подготовка личности к деятельно-
сти? М.И. Дьяченко и Л.А. Кандыбович [18] считают, что начи-
нать нужно с постановки цели (на основе потребностей и моти-
вов). Далее идет выработка плана предстоящих действий, а за-
тем уже человек приступает к воплощению появившейся готов-
ности в предметных действиях, сравнивает ход и результаты дея-
тельности с поставленной целью, вносит коррективы. По мне-
нию Д.И. Фельдштейна [55], формирование психологической
готовности начинается с осведомленности о характере деятельнос-
ти. Далее идет усвоение необходимых знаний, умений и навыков,
развитие способностей и их реализация при стимулировании поло-
жительного отношения к этой деятельности и повышении требова-
тельности к себе. «Завершается этот процесс тем, что готовность,
пройдя несколько уровней, превращается в устойчивое качество лич-
ности» [55, с. 50]. В ряде исследований показана возможность целе-
направленного формирования психологической готовности к деятель-
ности. Нельзя сформировать психологическую готовность к деятель-
ности, не включив человека в эту или подобную ей деятельность, как
                                                           14