ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
40
7. Составьте развернутый план выступления перед родителями
выпускников начальной школы на тему: «Трудности переходного
периода».
§3. Требования к личности школьника при переходе
на вторую ступень общего образования в аспекте
психологической готовности
Структуру готовности учащихся к обучению на второй сту-
пени общего образования нельзя определить без изучения требо-
ваний тех видов деятельности, которые им предстоит выполнять,
без выявления типичных трудностей, с которыми сталкиваются
школьники в этот переходный (адаптационный) период. Выделен-
ные и систематизированные выше трудности переходного перио-
да порождаются психологической неготовностью школьников к
деятельности
и общению в изменившихся условиях и значительно
увеличивают период адаптации. Общепризнанно адаптация понима-
ется как процесс приспособления человека к изменившимся условиям
внешней среды: от момента встречи с новыми условиями существова-
ния до выработки адекватной адаптивной реакции. М.И. Дьяченко и
Л.А Кандыбович [18] определяют адаптацию как процесс, который
реализуется благодаря психологической мобилизации
человека соот-
ветственно требованиям среды.
При переходе учащихся из начальной школы в основную по
многим параметрам происходят кардинальные изменения. Но-
вая социальная позиция приводит к изменению требований,
предъявляемых к выпускникам начальной школы. Включение
ученика в новую среду требует установления связей с ней, выпол-
нения тех требований, которые предъявляет ему новая образова-
тельная
система. Нельзя забывать, что необходимость адаптации
к новым условиям и новым формам и методам обучения вызыва-
ет у учащихся на какой-то период своеобразное состояние напря-
жения, которое можно рассматривать как ситуационно- психо-
логический стресс.
В процессе любой деятельности можно выделить две ее сто-
роны: предметную (практическую и познавательную) и деятель
-
7. Составьте развернутый план выступления перед родителями
выпускников начальной школы на тему: «Трудности переходного
периода».
§3. Требования к личности школьника при переходе
на вторую ступень общего образования в аспекте
психологической готовности
Структуру готовности учащихся к обучению на второй сту-
пени общего образования нельзя определить без изучения требо-
ваний тех видов деятельности, которые им предстоит выполнять,
без выявления типичных трудностей, с которыми сталкиваются
школьники в этот переходный (адаптационный) период. Выделен-
ные и систематизированные выше трудности переходного перио-
да порождаются психологической неготовностью школьников к
деятельности и общению в изменившихся условиях и значительно
увеличивают период адаптации. Общепризнанно адаптация понима-
ется как процесс приспособления человека к изменившимся условиям
внешней среды: от момента встречи с новыми условиями существова-
ния до выработки адекватной адаптивной реакции. М.И. Дьяченко и
Л.А Кандыбович [18] определяют адаптацию как процесс, который
реализуется благодаря психологической мобилизации человека соот-
ветственно требованиям среды.
При переходе учащихся из начальной школы в основную по
многим параметрам происходят кардинальные изменения. Но-
вая социальная позиция приводит к изменению требований,
предъявляемых к выпускникам начальной школы. Включение
ученика в новую среду требует установления связей с ней, выпол-
нения тех требований, которые предъявляет ему новая образова-
тельная система. Нельзя забывать, что необходимость адаптации
к новым условиям и новым формам и методам обучения вызыва-
ет у учащихся на какой-то период своеобразное состояние напря-
жения, которое можно рассматривать как ситуационно- психо-
логический стресс.
В процессе любой деятельности можно выделить две ее сто-
роны: предметную (практическую и познавательную) и деятель-
40
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- …
- следующая ›
- последняя »
