Психологические основы подготовки младших школьников к обучению в основной школе. Лебедева Н.В. - 7 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

7
Глава I. Сущность и структура психологической
готовности учащихся к переходу на вторую
ступень общего образования
§1. Готовность личности к деятельности как
психологическая проблема (в отечественной психологии)
Сложная и многоплановая проблема психологической готов-
ности человека к деятельности стала объектом пристального внима-
ния отечественных психологов с конца 50-х годов XX в. В психоло-
гии труда и спорта, а также педагогической, военной и инженерной
психологии она представлена достаточно широко в ряде диссертаци-
онных исследований, монографий и научных статей. Однако и сегод-
ня многие ключевые понятия трактуются по-разному, что объясняет-
ся не только разнообразием видов человеческой деятельности, но и
различием в теоретико-методологических позициях, с которых раз-
ные исследователи трактуют это психологическое явление.
В психолого-педагогической литературе накоплен теорети-
ческий и экспериментальный материал о феномене готовности че-
ловека к разным видам деятельности,
сформулировано понятие
готовности, определены содержание, структура, пути формирова-
ния психологической готовности и условия, влияющие на дина-
мику и устойчивость ее проявлений. Проведены исследования пси-
хологической готовности к различным видам профессиональной
деятельности: военной (М.И. Томчук), спортивной (А.Д. Ганюш-
кин), педагогической (П.П. Горностай, Т.В. Иванова, М.В. Лев-
ченко, Л
.Н. Разборова); психологической готовности детей к обу-
чению в школе (М.Н. Костикова, Е.Е. Кравцова); готовности че-
ловека к деятельности в экстремальных условиях (М.И. Дьяченко,
Л.А. Кандыбович, В.А. Пономаренко) и т.д. Будучи явлением мно-
госторонним, любая деятельность предполагает множество под-
ходов к ее изучению. Так,
в готовности человека к труду наряду с
психологическим аспектом рассматриваются демографический,
экономический, социологический, педагогический аспекты.
 Глава I. Сущность и структура психологической
   готовности учащихся к переходу на вторую
           ступень общего образования

      §1. Готовность личности к деятельности как
 психологическая проблема (в отечественной психологии)
     Сложная и многоплановая проблема психологической готов-
ности человека к деятельности стала объектом пристального внима-
ния отечественных психологов с конца 50-х годов XX в. В психоло-
гии труда и спорта, а также педагогической, военной и инженерной
психологии она представлена достаточно широко в ряде диссертаци-
онных исследований, монографий и научных статей. Однако и сегод-
ня многие ключевые понятия трактуются по-разному, что объясняет-
ся не только разнообразием видов человеческой деятельности, но и
различием в теоретико-методологических позициях, с которых раз-
ные исследователи трактуют это психологическое явление.
     В психолого-педагогической литературе накоплен теорети-
ческий и экспериментальный материал о феномене готовности че-
ловека к разным видам деятельности, сформулировано понятие
готовности, определены содержание, структура, пути формирова-
ния психологической готовности и условия, влияющие на дина-
мику и устойчивость ее проявлений. Проведены исследования пси-
хологической готовности к различным видам профессиональной
деятельности: военной (М.И. Томчук), спортивной (А.Д. Ганюш-
кин), педагогической (П.П. Горностай, Т.В. Иванова, М.В. Лев-
ченко, Л.Н. Разборова); психологической готовности детей к обу-
чению в школе (М.Н. Костикова, Е.Е. Кравцова); готовности че-
ловека к деятельности в экстремальных условиях (М.И. Дьяченко,
Л.А. Кандыбович, В.А. Пономаренко) и т.д. Будучи явлением мно-
госторонним, любая деятельность предполагает множество под-
ходов к ее изучению. Так, в готовности человека к труду наряду с
психологическим аспектом рассматриваются демографический,
экономический, социологический, педагогический аспекты.
                                                          7

Страницы