Психологические основы подготовки младших школьников к обучению в основной школе. Лебедева Н.В. - 85 стр.

синхронизации образовательного и возрастного кризисов. В англоязыч-
ной психологической литературе понятие «кризис» обозначает любое
поворотное событие в жизни человека, делающее невозможным спо-
койное привычное функционирование и требующее перестройки пове-
денческих стереотипов.
     Демократические реформы в российском обществе привели
к серьезным изменениям в системе образования, которые косну-
лись как организационных, так и содержательных сторон всех
ступеней образования. Существенные изменения произошли в
содержании общего образования, в характере и стиле образова-
тельного процесса. Всё большее значение имеет вариативность
программ, учебных планов, методов и средств обучения, что зна-
чительно обогащает содержание образовательных ступеней. При-
оритетом государственной политики в области образования яв-
ляется организация и развитие новых типов школ, совершенствова-
ние форм и методов обучения и воспитания, что способствует реше-
нию задачи гуманизации образования и формированию готовности
учащихся к дальнейшему обучению.
     Одним из путей повышения эффективности образователь-
ного процесса начальной и основной школ является логическое
обеспечение преемственности обучения и воспитания младших
школьников и подростков. Преемственность в системе образо-
вания – это связь между смежными его ступенями в целях после-
довательного решения на каждой из них задач обучения, воспи-
тания и развития. Преемственность рассматривается как связь и
согласованность всех компонентов образования (целей, задач,
содержания, методов, средств, форм организации), обеспечива-
ющих полноценное развитие школьника, его успешное обучение
на всех образовательных ступенях. Отсутствие единых подходов
к постановке целей, задач и перспектив образования затрудняет
ориентацию на поступательность развития школьника от преды-
дущей ступени образования к последующей. Преемственность
выступает в качестве системообразующего фактора взаимосвязи
дошкольного, общего и профессионального образования, явля-
ясь одним из условий непрерывного образования человека.
     Переход учащихся с одной ступени образования на другую

                                                            85