Психологические основы подготовки младших школьников к обучению в основной школе. Лебедева Н.В. - 97 стр.

даёт возможность учителям, выпускающим и принимающим клас-
сы, согласовать свои требования, наметить программу дальней-
ших действий, способствует деловому взаимопониманию педа-
гогов. В это же время с учителями проводятся психолого-педаго-
гические тренинги, снимающие «противоречия двух миров: на-
чальной и основной школы», которые имеют место в каждой
школе. По мнению авторов данной программы, пропедевтика не-
избежных трудностей переходного периода эффективнее любого опе-
ративного вмешательства в кризисные ситуации во время адаптации
учащихся в основной школе.
     Целесообразно укреплять учебно-дидактические и воспита-
тельные связи между начальной и основной школой. Что может
способствовать укреплению этих связей?
     Ждет своего повсеместного распространения опыт работы
Ш.А. Амонашвили [1]. Речь идет о составлении учителем на про-
тяжении всей начальной школы «историй жизни» своих учени-
ков. Оформляются они в виде книги, на первой странице кото-
рой анализируется положение ребенка в семье. Вторая страница
содержит сведения о том, чему научился он в начальной школе,
об уровне основных учебных навыков и умений выпускника на-
чальной школы; третья – характеризует уровень общего разви-
тия школьника. На четвертой странице содержатся сведения о
любимых предметах, хобби ученика, о прочитанных им книгах.
В заключение дается педагогический диагноз с направлением
дальнейшего воспитания и обучения школьника. Приложение
включает образцы учебной и творческой работы выпускника
начальной школы и его просьбу к будущим учителям. Такие «ис-
тории жизней» составлялись Ш.А. Амонашвили на каждого уче-
ника и передавались классному руководителю как своеобразный
отчет перед коллегами о готовности выпускников начальной
школы к обучению в основной школе.
     В некоторых школах вошло в практику привлечение учите-
ля, выпустившего 4 класс, к дальнейшему классному руководству,
а также к преподаванию некоторых учебных дисциплин в 5 клас-
се, что способствует успешной адаптации учащихся в основной
школе. Учитель начальных классов гимназии г. Острова Псковс-

                                                        97