Основы проектирования иноязычного коммуникативно-ориентированного курса. Ломакина О.Е. - 10 стр.

                          Ëåêöèÿ 4
       ÏÐÎÅÊÒÈÐÎÂÀÍÈÅ Â ÌÅÒÎÄÈÊÅ ÏÐÅÏÎÄÀÂÀÍÈß
                ÈÍÎÑÒÐÀÍÍÎÃÎ ßÇÛÊÀ

     Êëþ÷åâûå ïîíÿòèÿ: Ïðîåêòèðîâàíèå â ìåòîäèêå ïðåïîäàâà-
íèÿ èíîñòðàííûõ ÿçûêîâ. Îñíîâíûå ýòàïû ïðîåêòèðîâàíèÿ. Öå-
ëåîáðàçîâàíèå. Ìåõàíèçì öåëåîáðàçîâàíèÿ. Çàêîíîìåðíîñòè, ëî-
ãèêà è ïðîöåäóðû ïðîåêòèðîâàíèÿ ìåòîäè÷åñêîé ñèñòåìû îáó÷å-
íèÿ èíîñòðàííûì ÿçûêàì. Ïðîåêòèðîâàíèå ðàçâèòèÿ êîììóíè-
êàòèâíîé êîìïåòåíöèè.

                    Ïðàêòè÷åñêîå çàíÿòèå 4
     Öåëè: ðàññìîòðåòü ïðîáëåìó ïðîåêòèðîâàíèÿ â ìåòîäèêå ïðå-
ïîäàâàíèÿ èíîñòðàííîãî ÿçûêà; âûÿâèòü îñíîâíûå ýòàïû ïðîåê-
òèðîâî÷íîé äåÿòåëüíîñòè ó÷èòåëÿ äëÿ ôîðìèðîâàíèÿ êîììóíè-
êàòèâíîé êîìïåòåíöèè ó÷àùèõñÿ.
Ïëàí
     1. Ïðîáëåìà ïðîåêòèðîâàíèÿ â ìåòîäèêå ïðåïîäàâàíèÿ èíî-
ñòðàííîãî ÿçûêà.
     2. Îñíîâû ïðîåêòèðîâàíèÿ ó÷èòåëåì ìåòîäè÷åñêîé ñèñòåìû
îáó÷åíèÿ èíîñòðàííûì ÿçûêàì.
     3. Îñîáåííîñòè ïðîåêòèðîâî÷íîé äåÿòåëüíîñòè äëÿ ôîðìè-
ðîâàíèÿ êîììóíèêàòèâíîé êîìïåòåíöèè ó÷àùèõñÿ.
     4. Îáçîð ïðîåêòîâ ñóùåñòâóþùèõ êóðñîâ îáó÷åíèÿ èíîñò-
ðàííîìó ÿçûêó.
Âîïðîñû è çàäàíèÿ
     1. Ïðîàíàëèçèðóéòå êîìïîíåíòû ãîñóäàðñòâåííîãî îáðàçîâà-
òåëüíîãî ñòàíäàðòà ïî èíîñòðàííîìó ÿçûêó äëÿ ñðåäíåé øêîëû.
     2. Èçó÷èòå è ïðîêîììåíòèðóéòå ïîäõîäû ê ïðîáëåìå öåëå-
ïîëàãàíèÿ â äèäàêòèêå è ìåòîäèêå.
     3. Ñôîðìóëèðóéòå ãëîáàëüíûå öåëè êóðñà «Àíãëèéñêèé
ÿçûê», öåëè èçó÷åíèÿ ó÷åáíîãî êóðñà, ó÷åáíîé òåìû; óñòàíîâèòå
èõ èåðàðõèþ.
     4. Óñòàíîâèòå êðèòåðèè äèàãíîñòè÷åñêîãî öåëåîáðàçîâàíèÿ.
     5. Íàçîâèòå îñíîâíûå çàêîíîìåðíîñòè ïðîåêòèðîâàíèÿ ìå-
òîäè÷åñêîé ñèñòåìû îáó÷åíèÿ èíîñòðàííîìó ÿçûêó.
     6. Óêàæèòå ýòàïû è ïðîöåäóðû ïðîåêòèðîâàíèÿ ìåòîäè÷åñ-
êîé ñèñòåìû îáó÷åíèÿ èíîñòðàííîìó ÿçûêó.

                            – 10 –