Основы проектирования иноязычного коммуникативно-ориентированного курса. Ломакина О.Е. - 9 стр.

òîâêè â ðàçëè÷íûõ íàó÷íûõ ïîäõîäàõ? Êàêîå îïðåäåëåíèå ñ÷èòà-
åòå íàèáîëåå ãëóáîêèì?
      3. Óêàæèòå (ãðàôè÷åñêè, òàáëè÷íî) ñâÿçü ïðîåêòèðîâàíèÿ
ñ ìîäåëèðîâàíèåì, êîíñòðóèðîâàíèåì, ïðîãíîçèðîâàíèåì, ïðî-
ãðàììèðîâàíèåì, ïëàíèðîâàíèåì, òåõíîëîãèåé.
      4. Ïåðå÷èñëèòå ïðèíöèïû ïåäàãîãè÷åñêîãî ïðîåêòèðîâàíèÿ.
Ñ÷èòàåòå ëè Âû èõ ïîëíûìè èëè ìîãëè áû äîáàâèòü íåäîñòàþ-
ùèå ïðèíöèïû?
      5. Ïîäãîòîâüòå àíàëèç íàèáîëåå ýôôåêòèâíîé, ïî Âàøåìó
ìíåíèþ, ìîäåëè ïðîåêòèðîâî÷íîé äåÿòåëüíîñòè ó÷èòåëÿ. Ïðåä-
ëîæèòå ñîáñòâåííóþ ìîäåëü. Äîêàæèòå ïîëíîòó è ëîãè÷íîñòü åå
êîìïîíåíòîâ.
      6. Ïðîêîììåíòèðóéòå ñïåöèôè÷åñêèå îñîáåííîñòè ïðîåêòè-
ðîâî÷íîé äåÿòåëüíîñòè ó÷èòåëÿ èíîñòðàííûõ ÿçûêîâ.
      7. Ðàñêðîéòå ñóùíîñòü è ìåõàíèçìû äåéñòâèÿ ìåòîäà ïðîåê-
òîâ, ïðåäëîæåííîãî Å.Ñ. Ïîëàò (ñì. ñïèñîê ðåêîìåíäóåìîé ëèòå-
ðàòóðû).
Ðåêîìåíäóåìàÿ ëèòåðàòóðà
      1. Àðõàíãåëüñêèé Ñ.È. Ó÷åáíûé ïðîöåññ â âûñøåé øêîëå,
åãî çàêîíîìåðíûå îñíîâû è ìåòîäû: Ó÷åá.-ìåòîä. ïîñîáèå. Ì.:
Âûñø. øê. 1980.
      2. Ãåðøóíñêèé Á.Ñ. Ïåäàãîãè÷åñêàÿ ïðîãíîñòèêà: ìåòîäîëî-
ãèÿ, òåîðèÿ, ïðàêòèêà. Êèåâ: Âûùà øêîëà, 1986.
      3. Äæîíñ Äæ. Ìåòîäû ïðîåêòèðîâàíèÿ. Ì.: Ìèð, 1986.
      4. Çàõàðîâà Ë.Í., Ñîêîëîâà Â.Ì. Ïðîôåññèîíàëüíàÿ êîìïå-
òåíòíîñòü è ïñèõîëîãî-ïåäàãîãè÷åñêîå ïðîåêòèðîâàíèå: Ó÷åá. ïî-
ñîáèå. Í. Íîâãîðîä, 1995.
      5. Ìîíàõîâà Ã.À. Îñíîâû ïðîåêòèðîâàíèÿ ó÷åáíîãî ïðîöåñ-
ñà ïî ôèçèêå: ãåíåçèñ, êîíöåïöèÿ, òåõíîëîãèÿ. Ì.: Àëüôà, 2000.
      6. Ïîëàò Å.Ñ. Ìåòîä ïðîåêòîâ íà óðîêàõ èíîñòðàííîãî ÿçû-
êà // Èíîñòðàííûå ÿçûêè â øêîëå. 2000. ¹ 2. Ñ. 3—10.
      7. Ñìûêîâñêàÿ Ò.Ê. Òåõíîëîãèÿ ïðîåêòèðîâàíèÿ ìåòîäè÷åñ-
êîé ñèñòåìû ó÷èòåëÿ ìàòåìàòèêè è èíôîðìàòèêè. Âîëãîãðàä:
Áëàíê, 2000.
      8. ßçûêîâà Í.Â. Ôîðìèðîâàíèå ïðîôåññèîíàëüíî-ìåòîäè-
÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè ñòóäåíòîâ ïåäàãîãè÷åñêèõ ôàêóëüòåòîâ
èíîñòðàííûõ ÿçûêîâ. Óëàí-Óäý: Áóðÿò. êí. èçä-âî, 1994.



                            –9–