Основы проектирования иноязычного коммуникативно-ориентированного курса. Ломакина О.Е. - 8 стр.

                          Ëåêöèÿ 3
        ÄÅßÒÅËÜÍÎÑÒÜ Ó×ÈÒÅËß Â ÏÐÎÅÊÒÈÂÍÎÌ
           ÎÁÐÀÇÎÂÀÒÅËÜÍÎÌ ÏÐÎÑÒÐÀÍÑÒÂÅ

     Êëþ÷åâûå ïîíÿòèÿ: Îáðàçîâàòåëüíîå ïðîñòðàíñòâî. Ïðîåê-
òèâíîå îáðàçîâàòåëüíîå ïðîñòðàíñòâî. Ïðîåêòèðîâàíèå, åãî âèäû.
Ïðîåêòèðîâàíèå è ìåòàêàòåãîðèè: ìîäåëèðîâàíèå, êîíñòðóèðî-
âàíèå, ïðîãðàììèðîâàíèå, ïðîãíîçèðîâàíèå, ïëàíèðîâàíèå, òåõ-
íîëîãèÿ. Ïðèíöèïû ïåäàãîãè÷åñêîãî ïðîåêòèðîâàíèÿ. Ïðîåêòè-
ðîâî÷íàÿ äåÿòåëüíîñòü ó÷èòåëÿ èíîñòðàííûõ ÿçûêîâ. Ìåòîä ïðî-
åêòîâ â ìåòîäèêå îáó÷åíèÿ èíîñòðàííûì ÿçûêàì.

                    Ïðàêòè÷åñêîå çàíÿòèå 3
     Öåëè: óÿñíèòü ñóùíîñòü ïðîåêòèâíîãî îáðàçîâàòåëüíîãî ïðî-
ñòðàíñòâà, ôåíîìåíà «ïðîåêòèðîâàíèå»; ïðîñëåäèòü âçàèìîñâÿçü
ïðîåêòèðîâàíèÿ ñ ìîäåëèðîâàíèåì, êîíñòðóèðîâàíèåì, ïðîãðàì-
ìèðîâàíèåì, ïëàíèðîâàíèåì, ïðîãíîçèðîâàíèåì, òåõíîëîãèåé;
ïðîàíàëèçèðîâàòü ïðèíöèïû ïåäàãîãè÷åñêîãî ïðîåêòèðîâàíèÿ,
âûÿâèòü ñõîäñòâà è ðàçëè÷èÿ â ìîäåëÿõ ïðîåêòèðîâî÷íîé äåÿ-
òåëüíîñòè ó÷èòåëÿ; îïðåäåëèòü îñîáåííîñòè ïðîåêòèðîâî÷íîé äå-
ÿòåëüíîñòè ó÷èòåëÿ èíîñòðàííûõ ÿçûêîâ; âûÿñíèòü ñóùíîñòü è
ìåõàíèçìû äåéñòâèÿ ìåòîäà ïðîåêòîâ.
Ïëàí
     1. Ïðîåêòèâíîå îáðàçîâàòåëüíîå ïðîñòðàíñòâî.
     2. Ïðîåêòèðîâàíèå â ñîöèîëîãèè, ôèëîñîôèè, ïåäàãîãèêå.
     3. Ñâÿçü ïðîåêòèðîâàíèÿ ñ ìåòàêàòåãîðèÿìè.
     4. Ïðèíöèïû ïåäàãîãè÷åñêîãî ïðîåêòèðîâàíèÿ.
     5. Ìîäåëè ïðîåêòèðîâî÷íîé äåÿòåëüíîñòè ó÷èòåëÿ èíîñò-
ðàííûõ ÿçûêîâ.
     6. Ñïåöèôèêà ïðîåêòèðîâî÷íîé äåÿòåëüíîñòè ó÷èòåëÿ èíî-
ñòðàííûõ ÿçûêîâ.
     7. Ìåòîä ïðîåêòîâ â ìåòîäèêå îáó÷åíèÿ èíîñòðàííûì ÿçûêàì.
Âîïðîñû è çàäàíèÿ
     1. Ïðîàíàëèçèðóéòå òåîðèþ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîñòðàíñòâà.
×òî äåëàåò åãî ïðîåêòèâíûì?
     2. Ïîðàáîòàéòå ñ òîëêîâûì, ñîöèîëîãè÷åñêèì, ôèëîñîô-
ñêèì, ïñèõîëîãè÷åñêèì, ïåäàãîãè÷åñêèì ñëîâàðÿìè íàä îïðåäå-
ëåíèåì òåðìèíà «ïðîåêòèðîâàíèå».  ÷åì îñîáåííîñòü åãî òðàê-

                            –8–