Педагогическая практика студентов - будущих учителей иностранных языков. Ломакина О.Е - 3 стр.

UptoLike

–3–
ÂÂÅÄÅÍÈÅ
Ïåäàãîãè÷åñêàÿ ïðàêòèêà ÿâëÿåòñÿ âàæíåéøèì êîìïîíåí-
òîì ñèñòåìû ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêè áóäóùåãî ó÷èòåëÿ.
Îíà âûñòóïàåò ñâÿçóþùèì ýòàïîì ìåæäó òåîðåòè÷åñêèì îáó-
÷åíèåì ñòóäåíòà è åãî áóäóùåé ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòîé â
øêîëå.
Ïåäàãîãè÷åñêàÿ ïðàêòèêà — îñîáàÿ ôîðìà îðãàíèçàöèè
âóçîâñêîé ïîäãîòîâêè ñòóäåíòîâ, ñôåðà ðåàëüíîé ïåäàãîãè÷åñ-
êîé äåÿòåëüíîñòè, ìåñòî «ïðîáû» ñåáÿ â ïðîôåññèè, ïîèñêà
ïðîôåññèîíàëüíûõ ñìûñëîâ. Îíà äàåò âîçìîæíîñòü ïðîâåðèòü
ñâîþ ïðîôåññèîíàëüíóþ êîìïåòåíòíîñòü, âûÿâèòü ðàñõîæäå-
íèÿ ìåæäó äîñòèãíóòûì è íåîáõîäèìûì ïðîôåññèîíàëüíûì
óðîâíåì ðàçâèòèÿ, îïðåäåëèòü ñîáñòâåííûå ïðîôåññèîíàëüíûå
ïîòðåáíîñòè, âîçìîæíîñòè è äàëüíåéøèå îðèåíòèðû ëè÷íîñòíî-
ïðîôåññèîíàëüíîãî ðîñòà.
Êàê è ëþáàÿ äðóãàÿ ïðàêòèêà, ïåäàãîãè÷åñêàÿ ïðàêòèêà
4-ãî êóðñà ìíîãîçíà÷íà ïî ôóíêöèÿì, îíà íîñèò:
îáó÷àþùèé,
âîñïèòûâàþùèé,
ðàçâèâàþùèé,
äèàãíîñòè÷åñêèé,
àäàïòàöèîííûé,
èíòåãðàòèâíûé õàðàêòåð.
Îñíîâíàÿ öåëü ïåäàãîãè÷åñêîé ïðàêòèêè: ïîäãîòîâêà ñòó-
äåíòà ê öåëîñòíîìó âûïîëíåíèþ ôóíêöèé ó÷èòåëÿ è êëàññíîãî
ðóêîâîäèòåëÿ (îíà åäèíà äëÿ áàêàëàâðà è ñïåöèàëèñòà).
ÖÅËÈ, ÇÀÄÀ×È È ÏÐÈÍÖÈÏÛ ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈÈ
ÏÅÄÀÃÎÃÈ×ÅÑÊÎÉ ÏÐÀÊÒÈÊÈ
Ïåäàãîãè÷åñêàÿ ïðàêòèêà â øêîëå ÿâëÿåòñÿ íåîòúåìëåìûì
ýòàïîì â ïðîöåññå ïðîôåññèîíàëüíîãî ôîðìèðîâàíèÿ ñïåöèàëè-
ñòà è ñëóæèò ðåàëèçàöèè ìåòîäè÷åñêîé êîìïåòåíöèè, ïîëó÷åí-
íîé ñòóäåíòàìè â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ â âóçå. Âî âðåìÿ ïðàêòèêè
ñòóäåíòû ïðèîáðåòàþò òàêèå óìåíèÿ è íàâûêè, êàê:
ñïîñîáíîñòü îðãàíèçîâàòü ñâîþ ïåäàãîãè÷åñêóþ äåÿòåëüíîñòü;
                          ÂÂÅÄÅÍÈÅ

     Ïåäàãîãè÷åñêàÿ ïðàêòèêà ÿâëÿåòñÿ âàæíåéøèì êîìïîíåí-
òîì ñèñòåìû ïðîôåññèîíàëüíîé ïîäãîòîâêè áóäóùåãî ó÷èòåëÿ.
Îíà âûñòóïàåò ñâÿçóþùèì ýòàïîì ìåæäó òåîðåòè÷åñêèì îáó-
÷åíèåì ñòóäåíòà è åãî áóäóùåé ñàìîñòîÿòåëüíîé ðàáîòîé â
øêîëå.
     Ïåäàãîãè÷åñêàÿ ïðàêòèêà — îñîáàÿ ôîðìà îðãàíèçàöèè
âóçîâñêîé ïîäãîòîâêè ñòóäåíòîâ, ñôåðà ðåàëüíîé ïåäàãîãè÷åñ-
êîé äåÿòåëüíîñòè, ìåñòî «ïðîáû» ñåáÿ â ïðîôåññèè, ïîèñêà
ïðîôåññèîíàëüíûõ ñìûñëîâ. Îíà äàåò âîçìîæíîñòü ïðîâåðèòü
ñâîþ ïðîôåññèîíàëüíóþ êîìïåòåíòíîñòü, âûÿâèòü ðàñõîæäå-
íèÿ ìåæäó äîñòèãíóòûì è íåîáõîäèìûì ïðîôåññèîíàëüíûì
óðîâíåì ðàçâèòèÿ, îïðåäåëèòü ñîáñòâåííûå ïðîôåññèîíàëüíûå
ïîòðåáíîñòè, âîçìîæíîñòè è äàëüíåéøèå îðèåíòèðû ëè÷íîñòíî-
ïðîôåññèîíàëüíîãî ðîñòà.
     Êàê è ëþáàÿ äðóãàÿ ïðàêòèêà, ïåäàãîãè÷åñêàÿ ïðàêòèêà
4-ãî êóðñà ìíîãîçíà÷íà ïî ôóíêöèÿì, îíà íîñèò:
     • îáó÷àþùèé,
     • âîñïèòûâàþùèé,
     • ðàçâèâàþùèé,
     • äèàãíîñòè÷åñêèé,
     • àäàïòàöèîííûé,
     • èíòåãðàòèâíûé õàðàêòåð.
     Îñíîâíàÿ öåëü ïåäàãîãè÷åñêîé ïðàêòèêè: ïîäãîòîâêà ñòó-
äåíòà ê öåëîñòíîìó âûïîëíåíèþ ôóíêöèé ó÷èòåëÿ è êëàññíîãî
ðóêîâîäèòåëÿ (îíà åäèíà äëÿ áàêàëàâðà è ñïåöèàëèñòà).



     ÖÅËÈ, ÇÀÄÀ×È È ÏÐÈÍÖÈÏÛ ÎÐÃÀÍÈÇÀÖÈÈ
            ÏÅÄÀÃÎÃÈ×ÅÑÊÎÉ ÏÐÀÊÒÈÊÈ

     Ïåäàãîãè÷åñêàÿ ïðàêòèêà â øêîëå ÿâëÿåòñÿ íåîòúåìëåìûì
ýòàïîì â ïðîöåññå ïðîôåññèîíàëüíîãî ôîðìèðîâàíèÿ ñïåöèàëè-
ñòà è ñëóæèò ðåàëèçàöèè ìåòîäè÷åñêîé êîìïåòåíöèè, ïîëó÷åí-
íîé ñòóäåíòàìè â ïðîöåññå îáó÷åíèÿ â âóçå. Âî âðåìÿ ïðàêòèêè
ñòóäåíòû ïðèîáðåòàþò òàêèå óìåíèÿ è íàâûêè, êàê:
     • ñïîñîáíîñòü îðãàíèçîâàòü ñâîþ ïåäàãîãè÷åñêóþ äåÿòåëüíîñòü;


                              –3–