Риторика и ораторское искусство. Любезная Е.В - 25 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

Важен и выбор темы. Почему студент остановился на этой: она показалась «легче» других или особенно интерес-
ной? Аргумент «лёгкости» – аргумент для лентяев и халтурщиков. Аргумент интересности (познавательной или прагма-
тической) требует конкретизации. Одно дело – интересно, если ты уже что-то знаешь об этом, имеешь свои гипотезы и
желаешь их пополнить и проверить, другое – если эта тема для тебя совсем новая. Последнее совсем не означает, что эту
тему не следует выбирать, а означает то, что при этом как можно скорее надо получить консультацию по теме, чтобы
конкретизировать своё представление о ней. В этом случае смена темы, если она покажется «неинтересной», не пред-
ставляет опасности, а в противоположном случае усиление интереса к теме является и дополнительным стимулом в рабо-
те.
Научный руководитель обеспечивает студента рекомендательным списком литературы по теме. Студент должен
уточнить, какая часть этой литературы должна быть прочитана в первую очередь, на какие разделы и аспекты следует
обратить особое внимание.
Далее следует период первоначального начитывания литературы и изучения фактического исследуемого материала.
Этому следует уделить примерно четверть планируемого на создание соответствующею научно-речевого произведения
времени. Начитывание литературы и изучение фактического материала (предмета) исследования должны чередоваться, в
этом случае они в наибольшей степени «помогают» друг другу: первое конкретизируется вторым, второе даёт дополни-
тельные наблюдения, обогащающие первое.
При первоначальном начитывании литературы надо применять в основном аналитическое сплошное чтение (это
может быть чтение отдельных глав, разделов) фундаментальных по теме произведений, а также подробное их конспекти-
рование. По мере вхождения в контекст литературы по теме все больше используются выборочное и обзорное чтение,
краткое конспектирование, выписывание наиболее важных цитат на отдельные карточки. Наиболее важные и интересные
наблюдения и размышления над темой в связи со всей этой работой следует выписывать на отдельные (желательно одно-
типные) листки и собирать эти записи в отдельную папку.
Начитывая литературу, надо одновременно создавать библиографию по теме, т.е. сначала соответствующую карто-
теку. При этом важно с самого начала усвоить правила оформления библиографической карточки: автор (или название
сборника) – название работы (или указание ответственного редактора сборника) – (если работа опубликована в периоди-
ческом издании) указание названия периодического издания, года издания, номера (выпуска, серии) – (если указывается
книга, непериодический сборник) место издания, название издательства, год издания – указание страницы (страниц), на
которой находится цитируемое место (если библиографические данные даются к цитате).
Следование этим правилам и порядку не только вырабатывает необходимую дисциплину научного труда и приоб-
щает к этике научного общения, но и оптимизирует работу по данной теме, освобождая автора от необходимости многих
последующих доработок и переделок.
В конце подготовительного этапа работы надо составить первоначальный план будущей работы, подумать о её глав-
ной (концептуальной) идее, объёме, композиции.
Далее следует этап создания первичного текста. Эта работа может чередоваться с начитыванием литературы, сбором
и изучением фактического материала, она может быть и несколько отсрочена, если автор чувствует себя ещё слабо под-
готовленным и не имеющим желания к написанию. Это нежелание может быть обусловлено недостаточной подготовлен-
ностью к разработке темы, интерференцией навыка пассивного владения научными знаниями и научной речью, а также
рядом индивидуальных психологических качеств автора.
Очень важно заставить себя преодолеть навык пассивного владения. Он тормозит движение творческой мысли, тол-
кает на простой пересказ прочитанной литературы, на использование фактического материала лишь для иллюстрации
уже известных научных положений или на чисто эмпирическую классификацию собранного материала, не преобразован-
ную концептуальной идеей.
Домашнее задание
Напишите и отрепетируйте научные тезисы по проблемам своей специальности: PR, социологии, культурологи,
юриспруденции, истории и т.д.
Практическое занятие 10
АРГУМЕНТАТИВНАЯ РЕЧЬ
(4 часа)
Цель занятия: тренировка аргументации и логики, поскольку все виды и роды речей относятся к аргументативным.
Задание 1. Составьте речь по схеме на тему: «Завтра, завтра, не сегодня – так ленивцы говорят».
I. Анализ темы. Почему многие любят всё откладывать? (смысл пословицы).
II. Причины:
1) недостаток чувства долга и любви к добру;
2) легкомыслие, надежда на то, что всё можно успеть сделать «за один присест»;
3) изнеженность, непривычка к постоянным усилиям и преодолению трудностей;
4) жажда удовольствий, «коим в жертву приносится долг», отвращение от всего, что кажется неинтересным.
III. Следствия:
1) кто откладывает работу, тот удваивает тяжесть труда; у всякого дня – своя забота, довлеет дневи злоба его;
2) многое, что не сделано вовремя, уже безвозвратно упущено;
3) отложенная работа выполняется всегда спешно, кое-как;

Страницы