Риторика и ораторское искусство. Любезная Е.В - 8 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТГТУ | Тамбов

Составители: 

Рубрика: 

Задание 8. Прочтите вслух последовательно различными тоном и голосом: недовольным, начальственным, каприз-
ным, ледяным, сердитым, издевательским, наглым, сварливым, надменным, монотонным, заискивающим следующее
предложение: «...Не то, что входит в уста, оскверняет человека, а то, что выходит из уст!» (Библия).
Задание 9. Попробуйте проанализировать, каким голосом и тоном вы говорите с разными собеседниками. Какую
информацию (какую конкретно и сколько отдельно положительной и отрицательной) могут «считать» ваши собеседники
с вашего голоса и тона? Нравится ли вам это и какую информацию вы хотели бы «закрыть»? Как этого достичь? Какой
тон надо убрать или заменить (и на какой именно)?
Задание 10. Прочтите (с записью на видеокассету) как можно выразительнее следующий текст:
«Мог бы ты мне одолжить твоего осла на сегодня?» – спросил у Насреддина один крестьянин. «Я рад бы по-
мочь тебе, друг мой. Мое сердце жаждет помощи правоверному человеку. Но все дело в том, что я уже одолжил
его другому человеку». Крестьянин растрогался и стал благодарить благородного человека за добрые слова. Но в
этот момент его голос заглушил крик осла из стойла. Изумленный крестьянин спросил: «Как?! Я только что слы-
шал крик твоего осла». Ходжа разгневался: «Я же сказал тебе, что осла здесь нет. Кому ты веришь – мне, благо-
родному, или крику глупого осла?!»
Задание 11. Просмотрим запись на видеокамеру и проанализируем её по схеме:
1. Как вы думаете, везде ли вы правильно подобрали тон и голос?
2. Какую фразу и в чем следует скорректировать?
3. Как вы держались, как смотрели на окружающих?
4. Удовлетворены ли вы вашими жестами?
5. Достигла ли ваша речь поставленной цели?
Помните: «Есть 50 способов сказать «да», 500 способов сказать «нет» и только один способ написать эти сло-
ва» (Бернард Шоу).
Домашнее задание
1. Дома потренируйтесь и ответьте на вопрос: сколькими способами вы можете сказать «да» и «нет»? Запишите
максимальное количество интонаций, а затем проверьте их на собеседнике, родственнике или друге. Совпадают ли ваши
представления о вашем тоне с тем, что услышал ваш собеседник?
2. Тренируйте дыхание с помощью специальных упражнений, учитесь владеть своим голосом, темпом речи, силой и
высотой голоса. Вырабатывайте ясность и чистоту произношения, учитесь использовать голос как средство выражения
различных чувств:
1) тренировка голоса (произношение этикетных формул с радостью, гневом, равнодушием, презрением, отвращени-
ем, трагично, патетично, торжественно, с издевкой, с иронией и т.д.); выполнение упражнений для развития высоты голо-
са (низкий, средний, высокий тон);
2) развитие силы голоса (чтение текстов со сменой громкости голоса от шепота до крика); разработка владения тем-
пом речи (выработка навыка ускорять и замедлять речь); передача смысловых акцентов с помощью смены темпа речи и
высоты голоса;
3) поработайте над спонтанной речевой реакцией: составьте трёхминутную речь на любую тему; желательна запись
на видеоплёнку и анализ вашей спонтанной речевой реакции.
Практическое занятие 2
САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ
(4 часа)
Цель занятия: научиться преодолевать страх перед выступлением, самовыражаться, заинтересовать своей неповто-
римой личностью.
Задание 1. Составьте и произнесите РЕЧЬ «Я». Тема её – вы сами.
Подсказка. Ваше выступление – это ваша визитная карточка. Цель её – познакомить с собой, представить себя,
заинтриговать собой, по возможности обаять аудиторию. Найдите для такого хорошо знакомого вам предмета разговора,
как информация о себе, своём характере, увлечениях, достоинствах и недостатках, неожиданный приём, ассоциацию, что-
бы не только сообщить свои анкетные данные, но и наиболее искренне и полно представить свой внутренний мир. Итак,
«заговори, чтобы я тебя познал», понял и заинтересовался тобой. (Русская пословица: конь узнается по езде, а человек по
разговору).
На подготовку двух-, трёхминутной речи потратьте не более 10 минут. Вы впервые получили задание сочинить свое
собственное выступление. И здесь и в дальнейшем, произнося тренировочные речи, руководствуйтесь следующим советом:
написанный текст держите перед собой, лишь изредка заглядывая в него. Избегайте механического чтения. Внимание и со-
средоточенность помогут вам удержать в памяти и воспроизвести написанное вами близко к тексту. Особенно важно не те-
рять связь со слушателями, публично мыслить и активно выполнять свою действенную задачу.
Вспомним требование Петра Великого: «Указую: господам сенаторам речь в присутствии схода держать не по напи-
санному, а токмо словами, дабы дурь каждого всем видна была». И будем учиться говорить умно.

Страницы