История мировой художественной литературы. Лучанова М.Ф. - 10 стр.

     3. «Тристан и Изольда» в типологической картине романа.
     4. «Тристан и Изольда» в истории искусства.
                         Список рекомендуемой литературы
     1. Мелетинский Е. М. Средневековый роман: происхождение и классические
формы. – М., 1983.
     2. Михайлов А. Д. Французский рыцарский роман и вопросы типологии жан-
ров в средневековой литературе. – М., 1976.
     3. Учебные пособия по литературе Средневековья.

     Занятие 3. «Божественная комедия» Данте
     Цель занятия: ввести поэму в чтение студентов; расширить и обновить вос-
приятие текста поэмы, активизируя внимание читателей на поэтической специфике
структуры и сюжета произведения, его образной концепции.
                                     План занятия
     1. Парадигма смысло-сюжетной структуры поэмы. – Творческое задание груп-
пе студентов.
     2. Описание-изложение содержания поэмы с элементами выразительного чте-
ния. – Групповое задание.
     3. Ритм, стих, строфа. – Теоретическое сообщение студента.
     4. «Божественная комедия» Данте в искусстве последующих эпох и научном
прочтении.
     5. Составление тестов по «Божественной комедии».
     6. Сочинение: «Божественная комедия» в моем читательском мире.
                          Список рекомендуемой литературы
     1. Андреев М. Л. Время и вечность в «Божественной комедии»: Дантовские чте-
ния. – М.: Наука, 1979.
     2. Асоян А. А. Почтите высочайшего поэта. – М.: Книга, 1990. – 215 с.
     3. Мандельштам О. Э. Разговор о Данте: Сочинения. – В 2-х т. – Т. 2. – М.:
Художественная литература, 1990. (Или другие отдельные издания работы.)

     Занятие 4. Роман и драма Возрождения
     Цель занятия: ввести студентов в специфику художественного сознания эпохи
Возрождения; расширить представления о поэтике романа и драмы, их природе и
обновлении в эпоху Ренессанса, совершенствовать навыки анализа художественно-
го текста.
                                    План занятия
     1. Роман Ренессанса. Его отличие от романа Средневековья.
     2. «Дон Кихот» Сервантеса: рыцарь «бедный», образные оппозиции и поэтика
романа. «Загадки» главного образа; сюжетология романа. «Роман воспитания».
     3. Смеховая народная культура и роман Ф. Рабле «Гаргантюа и Пантагрюэль»:
смысловая парадигма произведения (творческое задание); «композиционный план»
романа: образная схема в структуре произведения. «Поэтика смеха». – Индивиду-
ально-групповые задания студентам.
     4. Г. Доре: иллюстрации к роману Рабле.

                                      10