История мировой художественной литературы. Лучанова М.Ф. - 12 стр.

Гольдони?
     6. Философский смысл «робинзонады»: составление «схемы смыслов»
по роману Д. Дефо «Робинзон Крузо».
     7. «Исповедь» Руссо и исповедальная традиция в литературе XIV-XX вв. (ис-
поведальное начало в романах Ф. М. Достоевского, «Исповедь» Л. Н. Толстого в эк-
зистенциальном повествовании XX в.). Композиция из сообщений студентов.
     8. «Племянник Рамо» Д. Дидро – «речи духа о самом себе» (Гете). – Письмен-
ное размышление о способе повествования в произведении Дидро, обусловленное
диалогической формой повести.
     9. «Образ» русского поэта XVIII в.: М. В. Ломоносов, Г. Р. Державин – жизнь
как философия духа и поэзия как «философский дух» истины. Духовные оды.
     10. «Схема» художественных стилей и направлений в русском Просвещении.
     11. Пушкин и XVIII в. (Размышление по работе Г. Гачева «Образ в русской ху-
дожественной культуре». – М., 1981.)

     Занятие 2. Русская литература XIX века в диалоге с мировой литературой
     Цель занятия: «Русская литература XIX в. – более чем художественная литера-
тура: она универсальная форма общественного сознания» (Г. Гачев). Мировое зна-
чение русской литературы «золотого века». Пространство и время русской словес-
ности XIX в. – диалогическое пространство человека и мира. Симфонизм мышле-
ния. Русская и зарубежная литература «золотого» века; через проникновение в спе-
цифику художественного образа русской литературы XIX в. осознание универсаль-
ного характера эстетических исканий русского реализма, «вырастающего» из про-
светительских идей XVIII в. и мощи романтического анализа внутреннего мира че-
ловека, его духовной напряженности и суверенности; осмысление движения худо-
жественного образа русской литературы XIX в., ее «диалогического поля» в миро-
вом литературном процессе XIX-XX вв.
                                    План занятия
     1. Вступительное слово преподавателя о цели занятия.
     2. Сообщения студентов по книге Г. Гачева «Образ в русской художественной
культуре»: XIX век – теория и история образа – «диалогическая композиция».
     3. О. Мандельштам. Статья «Девятнадцатый век»: диалог Востока и Запада.
     4. «Маленькие трагедии» А. С. Пушкина – «большой диалог» мировой литера-
туры:
     А. С. Пушкин «Моцарт и Сальери» – Патрик Зюскинд «Парфюмер»;
     А. С. Пушкин «Скупой рыцарь» – Ж.-Б. Мольер «Скупой»;
     А. С. Пушкин «Выстрел» – А. Камю «Посторонний»;
     А. С. Пушкин «Пир во время чумы» – В. Шекспир «Ромео и Джульетта») – эс-
кизы сравнений (индивидуальные задания), комментарии к эскизам.
     5. Тест.

       Занятие 3. Художественные искания литературы «серебряного» века
                          и XX в. мировой литературы
    Цель занятия: осмыслить «рубежное» состояние искусства и «предчувствие»
экзистенциального состояния мира: от полифонии романов Ф. М. Достоевского
                                      12