История мировой художественной литературы. Лучанова М.Ф. - 6 стр.

     3. Этимология терминов, включение их в сюжет трагедии Софокла «Царь
Эдип».
     4. Творческое задание: разработать тест на основе литературных терминов.
     5. «Трагическая ирония». Зритель и спектакль. Миф и автор трагедии. «По-
правка» автора к понятию о фатуме, судьбе, роке. – Сообщения студентов.
     6. «Игра»: кому принадлежат фрагменты цитат, реплик…?
     7. Выразительное чтение одного фрагмента трагедии.
                          Список рекомендуемой литературы
     1. Боннар А. Греческая цивилизация. – М.: Искусство, 1976.
     2. Гачев Г. Д. Содержательность художественных форм. Эпос. Лирика. Театр. –
М.: Просвещение, 1968.
     3. Каллистов Д. П. Очерки истории античного театра. – М.: Искусство, 1976.
     4. Учебные пособия по античной литературе.

    Занятие 5. Библия. Собеседование
    1. Структура повествования в Священном Предании и Священном Писании.
    2. Книга Иова.
    3. Книги Царя Соломона.
    4. Книга пророка Ионы.
    5. Евангелие.
    6. Деяния Св. Апостолов.
    7. Послания Св. Апостолов.
    8. Откровение Иоанна Богослова.

                                     II семестр
     Занятие 1. Литература древнего Китая
     Цель занятия: творческое освоение студентами специфики древнего сознания
Китая, мифологической картины мира, смыслов бытия человека, основных памят-
ников древней китайской словесности, диалогического характера древней литера-
туры, ее актуальности в нашем современном мире, организация самостоятельной
работы студентов, усвоение категориально-понятийного, терминологического ряда
темы, совершенствование навыков анализа литературных произведений древности.
                                   План занятия
     1. Вступительное слово преподавателя, формулирующего цель занятия.
     2. Общая характеристика времени, культурного пространства древнего Китая
(по лекции, учебным пособиям).
     3. Мифологические представления и картина мира в сознании древнего Китая.
Специфика древнекитайской мифологии, ее обусловленность.
     4. Жанровая картина древнекитайской словесности.
     5. «Книга Перемен»: жанровая природа, система знаков-символов, основные
структурные элементы.
     6. «Радиопередача» о древнекитайской литературе как творческий способ
обобщения знаний студентов.
     7. Анализ фрагментов (письменный) художественных текстов:

                                       6