ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
7
- дальнейшее развитие общей и профессиональной культуры студентов.
Содержание работы во время практики
Студент должен в одном из социально-педагогических учреждений основательно
изучить:
- его традиции и обычаи, основной контингент клиентов, задачи, решаемые коллективом,
формы и методы работы;
- содержание работы с отдельными категориями населения, взаимодействие разных
специалистов при решении социальных проблем;
- особенности взаимодействия между детьми; между детьми и взрослыми;
- индивидуальные социально-психологические особенности 1-2 подростков или семей в
микрорайоне;
- методику подготовки и проведения 1-2 дел или решения конкретной социально-
педагогической задачи;
- социальные, культурные, экономические, демографические, экологические особенности
социума, в котором функционирует социально-педагогическое учреждение.
Обязательным является самостоятельное проведение 1-2 мероприятий,
индивидуальная работа
с детьми и семьями, требующими особого внимания. Практика
проводится под руководством и в соответствии с планами работы социально-
образовательных учреждений.
Таблица № 2
Содержание деятельности во время практики
Задание Виды
деятельности
Форма отчетности
Познакомиться с
категориями
детей, которым
оказывается
социально –
педаго-гическая
помощь.
Изучить докумен-
тацию. Составить
анкету и провести
социально-
педагоги-ческое
исследование.
Перечислить в дневнике категории детей, с
которыми работает данное учреждение.
Изучить
должност-ные
обязанности
социального
педагога.
Проанализировать
квалификационную
характеристику
соци-ального
педагога и
сопоставить её со
спецификой
данного
учреждения.
Оформить свой проект должност-ных
обязанностей социального педаго-га в данном
учреж-дении.
Овладеть
приёмами
диагностики
нежела-тельной
ситуации, в
которую попал
ребёнок в семье,
школе,
коллективе.
Организовать
встречу с ребёнком
или его семьёй.
Провести диаг-
ностическое
исследова-ние и
выявить причины
возникновения
различ-ных
Представить формализованный протокол
диагностического исследования.
8
нарушений.
Изучить
особенности
профилактическо
й деятельности
данного
учреждения.
Определить
основных
субъектов,
осуществля-ющих
социальный
контроль за поведе-
нием ребёнка.
Выделить
основные методы и
формы социальной
поддержки
ребёнка.
Определить
содержание
социально –
педагогической
профилактики в
отношении данной
категории детей.
Оценить способы и формы профилак-тической
деятель-ности данного учреждения. Опред-елить
область при-менения технологий социальной
профи-лактики. Выделить категории
эффективности социальной профи-лактики и
методы её измерения.
Изучить
особенности
социально –
педаго-гической
реаби-литации
ребёнка.
Провести
диагностику:
уровня развития
эмо-ционально –
познава-тельной
сферы; пози-
тивных качеств
личности.
Привести в дневнике структуру и содержание
реабилитационной программы.
Отчетная документация
Письменный отзыв куратора группы, руководителя учреждения, ведущего педагога;
- отчет студента об участии в практике – дневник, включающий название организации с
указанием ее специфики, анализ решения задач в ходе практики по следующей схеме:
а) описание задачи, как поставленной извне;
б) переформулирование задачи с учетом анализа условий и собственных возможностей;
в) содержание
проведенной работы по решению задачи;
г) полученный результат;
д) анализ собственной деятельности в ходе решения задачи;
е) обнаруженные личностные, профессиональные дефициты;
ж) программа дальнейшего образования.
1.3. Инструктивно-методический лагерь
Проводится в течение недели, на третьем курсе, перед выходом на летнюю
педагогическую практику.
Предполагает обучение студентов основным навыкам культурно-массовой и
оздоровительной работы
с детьми в открытом образовательном пространстве.
1.4.Летняя педагогическая практика
Продолжительность 8 недель, после третьего и четвертого курсов.
Имеет целью отработку навыков работы с детьми в свободном социальном
пространстве, во внеучебной деятельности.
Задачи:
