ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
9
- формирование первоначального опыта организаторской и коммуникативной
деятельности педагога в кратковременном детском коллективе;
- ознакомление студентов с основными направлениями деятельности педагога и
условиями его взаимодействия и сотрудничества с детским коллективом, а также с
коллегами;
- овладение содержанием, формами и методами воспитательной работы в детском
коллективе конкретного возраста.
Эта практика ориентирована на воспитательную работу
с коллективом детей:
студенты учатся организовывать летний отдых детей и подростков, исследуют проблемы
педагогического управления организацией детского досуга и процессом формирования
культурно - досуговых запросов личности ребенка, осваивают элементарные умения
диагностировать поведенческие проявления детей и обучать их социальным умениям и
навыкам.
Социально-педагогический анализ проблем управления и организации свободного
времени учащихся дает возможность в
период практики закрепить исследовательскую и
технологическую функции данного ее вида. Овладение же методикой досуговой
деятельности является необходимым условием для выработки умений и навыков как
педагога-организатора, так и педагога-воспитателя.
Практика проводится в летних оздоровительных и профильных лагерях, на
пришкольных летних площадках.
Умения формируемые в ходе практики:
- выявлять интересы и потребности
детей в различных видах деятельности на основе
специфики возраста, пола, социальных особенностей, и использовать эту информацию
при планировании и организации конкретных видов деятельности с детьми;
- вовлекать детей в активную социально-значимую деятельность;
- изучать, обобщать и внедрять опыт массовой и воспитательной работы с детьми;
- в допустимых формах влиять на развитие
личности детей конкретной возрастной
группы;
- находить контакт с детьми различного уровня воспитанности, оказывать им помощь и
поддержку;
- владеть элементами диагностики способностей, интересов и потребностей детей;
- оценивать результаты собственной деятельности.
Таблица № 3
Содержание деятельности во время практики
Задание Виды
деятельности
Форма отчетности
Разработать
пример-ный план
работы отряда.
До отъезда в
лагерь:
Познакомиться с
усло-виями работы.
Прове-рить степень
готов-ности детей к
выезду в лагерь.
Провести беседу с
родителями.
После приезда в
лагерь:
Познакомиться с
Привести общие сведения о лагере, список детей
с основными сведени-ями, план работы отряда на
смену.
10
составом отряда.
Выявить интересы
и увлечения детей,
уро-вень их
умений.
Организовать
трудо-вую,
игровую,
художественно –
творческую,
оздоровительно –
спортивную
деятель-ность
детей.
Научить детей
различным формам
трудовой
деятельности.
Подготовить и про-
вести с детьми раз-
личные игры.
Подгото-вить и
провести с детьми
концерты, смотры,
конкурсы. Раз-
работать и
провести
спортивные игры и
эстафеты в лагере.
Привести: резуль-таты наблюдений о процессе
усвоения ребенком основных трудовых навыков;
типологию игр;
перечень кружков, имеющихся в
лагере. Проанали-зировать сформиро-ванность у
детей навыков и умений по оказанию помо-щи
своему организ-му.
Провести
индивидуальную
воспитательную
работу с детьми и
подростками,
имеющими
проблемы
межличностного
общения в
коллективе.
Провести анализ:
индивидуальных
психолого –
педаго-гических
особенностей
ребёнка;
отношение к
ребёнку в
коллективе;
отклонений от
норм поведения в
предло-женных
ребёнку видах
деятельности.
Перечислить необходимые социальные знания,
социальные умения и навыки, позволяющие
ребёнку овладеть социальной ролью «член
коллектива».
1.5. Психолого-педагогическая практика
Продолжительность 4 недели на четвертом курсе.
В соответствии с учебным планом психолого-педагогическая практика организуется
на специальности «социальная педагогика» в 8 семестре и проводится в течение четырех
недель. Студенты выполняют функциональные обязанности социального педагога, проводят
учебно-исследовательскую работу.
Предусматривает решение какой-либо социально-педагогической задачи в
соответствии с задачами тех учреждений, где
проводится практика и с использованием
современных педагогических технологий. Требует высокого уровня самостоятельности в
проведении педагогической, социальной и психологической диагностики. Допускает
проведение педагогических экспериментов в соответствии с утвержденными темами
курсовых работ.
Виды деятельности студентов на практике
Психолого-педагогическая практика предполагает следующие виды деятельности
студентов:
- участие в установочной конференции:
- знакомство с основными видами
деятельности учреждения;
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- …
- следующая ›
- последняя »
