ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
для простых и для сложных форм поведения человека. Именно по этому пути пошло
такое направление психологии, как бихевиоризм (наука о поведении).
Важный вклад в разработку психофизиологии был сделан отечественными
учеными Н.А.Бернштейном и П.К.Анохиным. Н.А.Бернштейн разработал концепцию
«физиологии активности» трактующей поведение организма как активное отношение к
среде, определяемое потребной организму моделью будущего (искомого результата).
При объяснении физиологии движений человека Н.А.Бернштейн исходил из положения
о принципиальной неуправляемости движения одними только эфферентными
(двигательными) импульсами и указывал на решающую роль афферентных импульсов
(сигналов о внешнем мире, которые поступают в мозг в каждый момент выполнения
движения), обеспечивающих обратную связь.
Но афферентные
импульсы являются лишь частью того, чо составляет механизм
организации произвольных движений. Существенен тот факт, что движения и действия
человека не реактивны; они целенаправлены, активны и меняются в зависимости от
исходного замысла.
П.К.Анохиным была создана теория функциональных систем, явившаяся
одной из первых моделей подлинной психологически ориентированной физиологии.
Физиологическую основу психической деятельности,
согласно положениям этой
теории, составляют особые формы организации нервных процессов. Они складываются
при включении отдельных нейронов и рефлексов в целостные функциональные
системы, которые обеспечивают целостные поведенческие акты. Исследование
П.К.Анохина показало, что целостное поведение индивида определяется не
отдельным сигналом, а целостным афферентным синтезом всей доходящей до
него в данный момент информации.
Теория функциональных
систем П.К.Анохина создала новую, системную
методологию изучения целостных поведенческих актов. Его работами было показано,
что любая целостная деятельность организма осуществляется только при
избирательной интеграции многих частных физиологических механизмов в единую
функциональную систему.
А.А.Ухтомский ввел понятие функционального органа, как
морфофункционального объединения, в котором смысл морфилогических единиц
выводится из динамики нервного
вещества; именно функциональный орган как
временное образование, создающееся для решения определенной задачи, и
обеспечивает ее решение.
В психологии идея функциональных органов получила дальнейшее развитие в
исследованиях А.Н.Леонтьева. Он обнаружил, что у человека функциональные органы
реализуют «подлинные новообразования в его психическом развитии, а их
формирование становится важнейшим принципом онтогенетического процесса», что
«прижизненно
возникающие органы… раз сформировавшись, далее функционируют
как единый орган, что их существенная черта состоит в их относительной прочности»,
что, наконец, «они способны перестраиваться и… отдельные их компоненты могут
заменяться другими, причем данная функциональная система как целое сохраняется».
К психическим реалиям можно и нужно подходить как к особым органам,
организованным в сложную систему. Эти органы вполне реальны, они развиваются,
функционируют, распадаются, восстанавливаются по особым законам. Они обладают
свойством предметности (восприятие чего, память на что, внимание к чему, мышление
о чем). Их нельзя непосредственно осязать, ощупать, хотя они так же, как и
морфологические органы, входят в схему нашего тела.
Представление о функциональных органах индивида позволяет
по-другому
взглянуть и на проблематику человеческих способностей. С одной стороны необходима
система мер, препятствующих преждевременному «окостенению» функционального
органа, или атрофии избыточных степеней свободы телесного организма. С другой
стороны, не менее важна, разработка системы приемов, направленных на развитие,
сохранение и умножение степеней свободы функциональных органов индивида.
1.3. Основные этапы развития и взаимосвязи психики и форм поведения
Основные этапы развития психического
отражения
Основные этапы развития поведения
животных
Элементарная чувствительность Инстинкты – врожденные формы реаги-
рования на определенные условия среды
Предметное восприятие Навыки – формы поведения, приобрета-
емые в индивидуальном опыте
Отражение межпредметных связей Интеллектуальное поведение – сложные
формы поведения, отражающие
межпредметные связи
Те формы поведения, о которых говорилось выше, в разной степени
свойственны и человеку, и животным. Но только человеку свойственна такая форма
поведения как деятельность – целесообразное преобразование окружающей человека
предметной и социальной действительности в целях удовлетворения собственных
потребностей.
Важнейшие особенности поведения животных и деятельности человека
Поведения животных Деятельности человека
1. Инстинктивно-биологическая
активность
Направляется осознаваемыми
потребностями
2. Нет совместной деятельности Всегда имеет социальный смысл
3.Действуют в рамках непосредственной
наглядной ситуации
Абстрагирует, приникает в связи и
отношения вещей, устанавливает
причинные закономерности.
4.Типичны наследственно закрепляемые
программы поведения (инстинкты)
Передача и закрепление опыта
происходит через социальное
наследование (язык и другие знаковые
системы).
5.Могут создавать вспомогательные
средства и орудия, но не сохраняют их.
Сознательное изготовление и передача
орудий труда.
6. Приспосабливается к внешней среде Преобразует внешний мир в
соответствии со своими потребностями.
С переходом к человеку психика приобретает качественно новую структуру,
обусловленную общественно-историческими закономерностями:
• Возникает сознание, как ведущий уровень регуляции деятельности;
• Формируется личность, служащая источником высших проявлений
активности психики.
1.4. Основные группы психических явлений
1. Психические процессы – различные формы субъективного отражения
объективной действительности – познавательные, эмоциональные, волевые.
2. Психические свойства личности – индивидуально-
психологические особенности
личности, которые отличают людей друг от друга, определяют их
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- …
- следующая ›
- последняя »
