ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
типологические и индивидуальные различия - темперамент, характер,
способности, потребности, мотивы, и т.п.
3. Психические состояния, описывающие временную динамику психической
деятельности – монотония, утомление, стресс, напряженность, сон и т.д.
4. Социально-психологические явления, описывающие эффекты и закономерности
взаимного влияния людей друг на друга.
Тема 2
2.1. Личность в психологии
Проблема личности в психологии и науке вообще - проблема необъятная,
охватывающая огромное поле исследований. Отчасти в силу растяжимости понятия
«личность», отчасти из-за того, что такие слова, как «личность», «характер»,
«темперамент», «способности», «потребности» и многие другие входят не только в
систему научных понятий психологии личности, но и в наш
повседневный язык, вокруг
проблемы личности ведется очень много споров и дискуссий – ведь почти каждый в
какой-то степени считает себя специалистом по проблеме личности! При этом
существует слишком мало достоверных, экспериментально обоснованных данных,
чтобы на их основе можно было уверенно признать одну теорию правильной, а другую
– нет, оценить истинность каждой из сталкивающихся
точек зрения.
Слово «личность» часто употребляется в обыденной речи и даже иногда в
научной литературе применительно не к каждому человеку, а лишь к некоторым,
заслуживающим особого уважения: «Вот это личность! А тот – разве это личность?». И
хотя нельзя не согласиться с тем, что личность – это хорошо, следует с самого начала
поставить все на свои места: личность – не оценочная категория, личность присуща
каждому человеку, по крайней мере, начиная с определенного возраста.
Проблема личности является проблемой не только всей совокупности
психологических наук. В настоящее время в современном обществе интерес к
проблемам возможностей человеческой личности настолько велик, что практически все
общественные науки обращаются к этому предмету исследования:
проблема личности
стоит в центре и философского, и социологического знания; ею занимается и этика, и
педагогика, и генетика.
Более того, в любой из этих наук существует множество подходов, школ для
описания личности. Это особенно касается психологии.
Личность – это характеристика человека как общественного индивида, субъекта
и объекта социальных отношений.
В одной из обобщающих работ
по психологии личности было предложено
различать в личности три образования: психические процессы, психические состояния
и психические свойства (Ковалев, 1970); в рамках интегративного подхода к личности
набор характеристик, принимаемых в расчет, значительно расширяется (Ананьев,
1968). Специально вопрос о структуре личности освещался К.К.Платоновым,
выделившим в структуре личности ее различные подструктуры, перечень которых
варьировал и
в последней редакции состоял из четырех подструктур или уровней:
1. биологически обусловленная подструктура (куда входят темперамент,
половые, возрастные, иногда патологические свойства психики);
2. психологическая подструктура, включающая индивидуальные свойства
отдельных психических процессов, ставших свойствами личности (памяти,
эмоций, ощущений, мышления, восприятия, чувств и воли);
3. подструктура социального опыта (куда входят приобретенные человеком
знания,
навыки, умения и привычки);
4. …подструктура направленности личности (внутри которой имеется в свою
очередь особый иерархически взаимосвязанный ряд подструктур: влечения,
желания,…интересы, склонности, идеалы, индивидуальная картина мира и
высшая форма направленности – убеждения) (Платонов, 1975).
Принципиально иной подход к вопросу был предложен А.Н.Леонтьевым.
Прежде чем перейти к характеристике структуры личности, он формулирует некоторые
общие предпосылки к рассмотрению личности в психологии. Суть их сводится к тому,
что личность рассматривается в неразрывной связи с деятельностью. Принцип
деятельности здесь последовательно проводится для того, чтобы задать всю
теоретическую схему исследования личности. Главная идея заключается в том, что
«личность человека ни в каком смысле не является предшествующей по отношению к
его деятельности, как и его сознание, она ею порождается» (Леонтьев, 1975). Поэтому
ключом к пониманию личности может быть только исследование
процесса порождения
и трансформации личности человека в его деятельности. Личность выступает в таком
контексте, с одной стороны, как условие деятельности, а с другой – как ее продукт.
Такое понимание этого соотношения дает основание и для структурирования личности:
если в основе личности лежат отношения соподчиненности видов человеческой
деятельности, то основанием для выявления структуры личности
должна быть
иерархия этих деятельностей. Но поскольку признаком деятельности является наличие
мотива, то за иерархией деятельностей личности лежит иерархия ее мотивов, а также
иерархия соответствующих им потребностей. (Асмолов, 1988). Два ряда детерминант –
биологические и социальные – здесь не выступают как два равноправных фактора.
Напротив, поводится мысль, что личность с самого начала задана в системе
социальных
связей, что нет вначале лишь биологически детерминированной личности,
на которую впоследствии «наложились» социальные связи.
Основные проблемы теории личности в психологии, сформулированные
С.Л.Рубинштейном, суть:
• Что движет человеком? – эта проблема раскрывается через понятие мотивации.
• Что может человек? – эта проблема раскрывается через понятие способностей.
• Что он собой представляет? Что
он есть? – это свойства, черты, особенности
личности.
В реальной жизни эти характеристики личности не существуют по отдельности,
они тесно связаны между собой.
В иных различных подходах личность рассматривается как:
1. некоторое психофизиологическое единство, включающее физическое и
социальное окружение;
2. множество (или система) черт, т.е. относительно устойчивых особенностей,
проявляющихся во внутреннем
диалоге субъекта с самим собой, а также в
поведении, высказываниях, отношении к нему со стороны других людей;
3. определенный тип (или их сочетание) с характерными особенностями
поведения;
4. система конструктов, представляющую собой своеобразную оценочную ось,
приложимую ко всем явлениям действительности. Конструкт представляет
собой элементарную единицу нашего восприятия, отношения и т.п., в
которой
соединены объективные сведения и субъективная интерпретация их;
5. система личностных смыслов, индивидуальных способов упорядочения
внешних впечатлений и внутренних переживаний; при этом подходе
ориентируются на содержание потребностно-мотивационной сферы;
6. деятельное Я субъекта, система планов, отношений, направленности, смысловых
образований, корректирующих его поведение;
7. субъект персонализации, т.е. потребности и способности индивида вызывать
значимые
изменения в физическом и социальном окружении и т.п.
В структуре проявлений личности выделяются три главные составляющие:
индивид, персона и индивидуальность. Индивид - это психосоматическая организация
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- …
- следующая ›
- последняя »
