Психология труда. Лукина А.К. - 23 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СФУ | Красноярск

Составители: 

Рубрика: 

46
Важной особенностью зрелого профессионального самоопределения является
то, что оно выступает как составная часть более общего – личностного
самоопределения, включающего ценностно-нравственное и духовное, а также
социальное самоопределение.
Понятие «уровень профессиональной зрелости» как степень
самостоятельности в решении проблем профессионального развития.
Ключевое понятие – «готовность к труду» как активно-положительное
отношение к трудовой деятельности, социально ценный
профессиональный выбор и
практическое включение в труд, способность к активному овладению профессией. С
психологической точки зрения трудовое обучение и воспитание – формирование
знаний и умений, развитие качеств характера и способностей, трудовой мотивации,
обеспечивающих реализацию готовности к труду.
Профпропаганда – процедура, направленная на привлечение внимания
молодежи к тем нужным обществу и государству профессиям, в которых ощущается
недостаток кадров, и формирование у нее интересов и стремлений к этим профессиям.
Профориентация, профотбор, профподбор, профконсультация,
профпросвещение нацелены на оказание помощи человеку в ходе выбора профессии и
учетом его интересов и потребностей общества.
Процесс профессионального консультирования помощь человеку в
самоопределении на профессиональном пути, а не просто выбор той или иной
специальности, тем
более, что нет необходимости правильно «угадывать» одну
профессию: на разных этапах жизненного пути для человека могут быть актуальны
разные виды деятельности. Возникновение развитие профессиональной
ориентированности у человека предопределено целы рядом факторов: духовные
потребности личности, ее жизненные ценности и влияние социума, психологические и
психофизиологические особенности личности.
Основные направления исследований – изучение профессиональных интересов
и склонностей,
направленности и мотивов выбора профессии, содержание
профессиональных планов и динамика профессионального самоопределения и т.д.
Профпригодность проявляется в том, что человек успешно осваивает и
выполняет профессиональные обязанности и испытывает чувство удовлетворения.
Мотивы выбора профессии – причины, побуждающие человека выбирать ту
или иную профессию.
Место профориентации в проблеме профессионализации в целом:
• Возникает на
любом этапе профессионального пути;
• Является мотиватором специфической активности личности;
• Это прогнозирование профпригодности человека, ориентиром
выступают особенные свойства проф.деятельности.
Проблемы профессионального обучения
Это формирование ПВК, развитие навыков, знаний, проф.сознания,
инд.стиля, формирование проф.мотивов, переучивание, определение критериев
обученности.
Важно: системогенетический подход – В.Д.Шадриков.
Проблемы реализации профессиональной деятельности.
Профессиональная
адаптация - процесс выработки оптимального режима
целенаправленного функционирования личности в условиях трудовой
деятельности; процесс приобщения, приспособления молодого рабочего к
профессиональной деятельности, условиям труда, трудовому коллективу. Другой
подход: первичная адаптация – начало проф.обучения, вторичная – начало
самостоятельной профессиональной деятельности. Направления исследований:
• Факторы, влияющие на процесс адаптации;
47
• Поиск критериев адаптации;
• Изучение адаптации как этапа (критерия)
проф.самоопределения.
Профессиональная аттестация.
• Определение целей;
• Выбор предмета оценки и критериев;
• Определение методов и процедур.
Общая задача всех исследований – оптимизация процесса формирования
психологической системы проф.деятельности.
II. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК
ПСИХИЧЕСКОЕ НОВООБРАЗОВАНИЕ ЗРЕЛОЙ ЛИЧНОСТИ.
В.С.Мерлин под индивидуальным стилем деятельности понимает
целесообразную, опосредованную индивидуально-личностными особенностями
субъекта систему взаимосвязанных действий, при помощи которой достигается
поставленная цель (результат). Она включает в себя индивидуально-своеобразнные
применяемые операции, способы действий, промежуточные цели и находится в
зависимости от объективных требований деятельности, от свойств индивида.
Следовательно, одни и те же свойства личности в различных сочетаниях могут
проявляться в разных стилях; стиль деятельности не равен стилю личности, под
которым понимается (в Адлеровском смысле) система жизненных целей, которые
ставит перед собой человек, чтобы сохранить свою идентичность.
Для складывания индивидуального стиля деятельности личности необходимо
наличие зоны неопределенности действия –вариативности частных и промежуточных
целей операций и движений в однозначно заданных границах.
Наличие зоны неопределенности действия определяется двумя группами
условий:
• Объективные условия выполнения трудовой задачи – известно,
что одни и те же цели в определенных условиях могут быть осуществлены
при помощи различных промежуточных целей, действий и операций;
• Субъективные условия – субъект, ориентируясь в объективных
требованиях задачи, может выбирать более или менее адекватные цели,
операции и движения, в большей или меньшей степени соответствующие
индивидуальным особенностям личности, и потому в большей или меньшей
степени эффективные.
Современные исследования отечественных психологов исходят из
представления о статусе стиля человека, реализующегося в двух аспектах: внутреннем
– через систему индивидуально-психологическх параметров, и внешнем, в форме
различных типов взаимодействия индивидуума со средой.
Исследования внутреннего статуса стиля показывают, что стилевые свойства
выступают как механизм сопряжения «формальных» и «содержательных»
характеристик личности, образуя инвариантную психологическую структуру. Природа
стиля в этом случае определяется спецификой соотношения психологических
параметров близлежащих подструктур личности. К слову будет сказать, что стиль, с
точки зрения прагматика, такое же условное наименование, как и темперамент,
интеллект или личность.
Стилевой механизм выполняет сопрягающую и компенсаторную функцию в
структуре личности и выражается в оптимизирующем и адаптационном эффектах.
Структурно-функциональная модель личности, включающая в себя симптомокомплекс
стилевых свойств, является иллюстрацией не только дифференциации, но и интеграции

Страницы