ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
27
Взгляд в будущее
(О.Пяткова, Школьный психолог, 2000, № 16 – 17)
Игра предназначена для учащихся 9 – 11 классов. Её цель - помощь
старшеклассникам в осознанном профессиональном выборе. Игра разработана с учетом
того, что все учащиеся планируют получить высшее образование. Она рассчитана на
2,5 часа; требования к оформлению, театрализации и помещению минимальны.
Разминка.
Упражнение «Те, кто…»
Участники встают в тесный
круг. Ведущий стоит в центре.
Ведущий: Поменяйтесь местами те, кто: (варианты: у кого голубые глаза, кто
собирается поступать в вуз, кто сегодня встал с правой ноги…). Задача участников,
объединенных этим признаком, поменяться местами, соблюдая главное условие –
нельзя занимать соседнее освободившееся место. Задача ведущего – успеть встать в
круг во время всеобщего обмена.
Оставшийся без места становится ведущим.
Упражнение «Здравствуй!»
Все участники встают в два круга – внешний и внутренний – лицом друг к
другу.
Ведущий: Сейчас мы будем здороваться попарно. Каждый раз в новой паре это
нужно сделать каким-либо новым способом. Начали: поздоровайтесь с приятным для
вас человеком; с человеком, которого вы уважаете; с бывшим
одноклассником через
пять лет после окончания школы и т.д.
Можно использовать и другие упражнения психологической разминки.
Ход игры
Ведущий. Ребята, сегодня нам предстоит необычная игра. Вы уже
десятиклассники через год вы оканчиваете школу. А что потом? Сегодня у вас будет
возможность заглянуть в будущее. Возможно, во время игры у вас появятся вопросы
,
желание что-то обсудить с ведущими. Вы сможете это сделать на консультации с
психологом или во время классного часа. Игра состоит из нескольких этапов, каждый
из которых будет отражаться в вашем «Зачетном листе».
После разминки и вводной к игре ведущие уводят старшеклассников в холл
перед актовым залом, где звучит музыка «Школьные годы чудесные».
Раздаются «Зачетные листы», ребята по одному заходят в актовый зал, дверь за
ними громко захлопывается на замок. Музыка обрывается. Этот ход важен для
усиления эмоциональной реакции на символическое проживание расставания со
школой.
Зачетный лист
1. Фамилия, имя___________________________
2. Класс__________________________________
3. Цвет моего чувства______________________
4. Я выбрал эту профессию потому, что_________________________________
5.
Цвета моих ответов в тесте: 1_____, 2_________, 3_________, 4___________.
6. Я иду в ВУЗ прежде всего для того, чтобы ________________________
7. Мой «багаж»_________________________________________________
8. Значимая для меня жизненная цель______________________________
Чувства.
Все садятся в круг, ведущий предлагает старшеклассникам представить
ситуацию после окончания школы.
Ведущий: Выпускной бал закончился, вы разъехались по домам. Одиннадцать
школьных лет позади… Какие чувства вы
испытываете, поделитесь пожалуйста. Ребята
28
рассказывают. Затем ведущий предлагает в зачетном листе нарисовать цвет этого
чувства (карандашами, красками, фломастерами)
Принцип выбора.
Частники остаются сидеть в кругу, каждый получает лист альбомного формата,
в центре круга лежат маркеры, фломастеры.
Ведущий: напишите каждый на своем листочке крупно основной принцип, которым
вы руководствуетесь при выборе профессии, После того, как вы напишите
это,
поверните листок к группе и держите его так, чтобы другие могли прочесть. Теперь
подойдите и положите руку на плечо тому человеку, чей принцип близок вашему или
интересен вам.
Задача ведущего на этом этапе – помочь ученикам сформулировать этот
принцип. Далее ребята объединяются в группы по сходству принципов.
Ведущий: Теперь в группах составьте
список аргументов в защиту вашего принципа:
почему именно этот принцип так важен для вас.
После этого организуется обсуждение принципов Важно при этом не допускать
негативных оценок принципов других групп.
По окончании дебатов ведущий предлагает участникам групп еще раз
примерить к себе свой принцип и решить, остается ли он в силе. Каждый
записывает
свой принцип выбора профессии в соответствующий пункт «Зачетного листа».
Цели студенчества.
Ведущий ставит в центр круга коробку с маленькими квадратиками из цветной
бумаги пяти цветов. Каждый участник игры получает лист с тестом.
Ведущий: я буду зачитывать вслух тест, а вы должны выбрать те варианты ответов,
которые отражают вашу точку зрения.
По каждому пункту можно дать только один
ответ. После выбора вы должны взять из коробки квадратик, цвет которого
соответствует пометке напротив выбранного ответа в тексте (цвета соответствуют
буквам ответов). После завершения теста у вас должно быть четыре квадратика.
Тест
1. Экзамен – это
a) Возможность закрепить и систематизировать свои знания;
b) Неприятная ситуация: всегда
есть опасность получить неважную оценку
и испортить диплом;
c) Возможность в приятной компании провести ночь за подготовкой;
d) Если преподаватель противоположного пола – возможность обратить на
себя внимание;
e) Возможность выделиться на фоне однокурсников.
2. Я считаю, что посещать занятия:
a) Важно, особенно те, которые способствуют профессиональному росту.
Если курс неинтересный, лучше пойти
в библиотеку
b) Надо так часто, чтобы получить достаточно знаний для успешной сдачи
экзамена;
c) Приходится, тем более, что они бывают интересными;
d) Надо, особенно те лекции, на которых объект твоих симпатий сидит за
соседней партой или стоит за столом;
e) Необходимо, так как это характеризует тебя как ответственного и
исполнительного человека.
3. Свободное время студента:
a) Его так мало (институт, библиотека, стажировка, научный кружок), что
не стоит о нем и говорить;
b) Принадлежит ему;
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- …
- следующая ›
- последняя »
