ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
31
Затем ребята озвучивают свой выбор: какой личностный смысл каждый
вкладывает в цель? Что под ней понимает? Почему именно эта цель представляется
наиболее важной? После обсуждения цель записывается в «Зачетный лист».
Ведущий: А теперь посмотрите в свои «Зачетные листы». Как соотносятся ваши
записи? Нет ли каких-то рассогласований?
Этот этап – некая кульминация игры. Ребята получают наглядный результат
проделанной работы: у кого-то проявляется четкая согласованность жизненных
устремлений, а у кого-то – рассогласованность.
Например, девушка выбирает своей жизненной целью счастливую семейную
жизнь. При этом она пять лет посвятила серьезнейшему профессиональному
становлению. Или у молодого человека цель – блестящая карьера, а он в институте вел
активную студенческую жизнь. Безусловно,
все случаи такого несовпадения
нуждаются в дальнейшем индивидуальном обсуждении.
«Зачетные листы» после обсуждения сдаются для анализа.
Рефлексия.
Перед рефлексией желательно сделать перерыв на десять минут. Ведущий
собирает участников в круг, предлагает поделиться мыслями, состоянием, задать
вопросы ведущим или друг другу.
Игра позволяет участникам лучше определиться с целями своей жизни,
спланировать будущую студенческую
жизнь.
Репортер
Журналистика в последнее время становится одной из самых популярных
профессий. К людям этой профессии относятся с особым вниманием и почтением.
Способность влиять на мы миллионов, формировать мнение о событиях и людях,
возможность быть в центре политических, культурных или экономических событий
создают впечатление, что журналисты – люди необыкновенные.
Эта игра посвящена обсуждению
сущности профессии журналиста. По
подобной схеме можно провести игру. Посвященную и другим современным
профессиям. Игру целесообразно проводить с учениками 6-8 классов.
Условия игры.
После традиционной психологической разминки все приглашаются в зал.
Ведущий приветствует участников Первой международной конференции репортеров.
Ведущий: Сюда приглашены лучшие из лучших. Те, кто своим трудом доказал
преданность профессии. Здесь
собрались журналисты из разных стран, из разных
изданий. Мы все работаем в разных жанрах. Но есть общее, что объединяет нас – это
высокий уровень профессионального мастерства.
Каждый из участников получает визитку, на которой пишет свое имя
(допускается использование псевдонима), издание и страну, из которой он приехал.
Ведущий: Конференция посвящена обсуждению профессионально важных
качеств
журналиста. Итого нашей работы станет выпуск специальной газеты, в которой будут
представлены очерки о каждом из вас. Авторам этих заметок будете вы. При помощи
жребия предстоит разбиться на пары. Ваш партнер – это именно тот человек, о котором
вам необходимо будет рассказать. Сейчас каждый из вас получит Памятку участникам
первой международной конференции «Я-репортер», которая поможет вам
сориентироваться в происходящем мероприятии. Из неё вы также узнаете о том, какую
именно информацию мы ждем от вас в конце встречи.
Памятка.
Участнику конференции «Личность и профессия»
Уважаемый участник! Вам предлагается написать очерк об одном из ваших
коллег. Для этого вы можете использовать интервью, наблюдение за вашим визави
во
время работы конференции, другие доступные вам формы работы.
План конференции:
32
Теоретический анализ вопроса.
Интервью.
Профессиональный тренинг.
Примерный план интервью:
Мысли, чувства, ожидания по поводу конференции
Почему герой работает именно в данном жанре и в данном издании
Жизненное кредо.
Примерный план очерка
Особенности внешности
Особенности поведения
Личностные качества героя, позволяющие ему быть хорошим журналистом.
Жизненные принципы героя.
Ход игры.
После жеребьевки ребята берут интервью друг у друга, а затем идет
коллективное обсуждение профессионально важных качеств. Ведущий на доске
фиксирует все варианты ответов детей. Ребята выделяют 6-8 наиболее значимых
качеств и производят оценку развития их у себя и своего визави.
Нежданная встреча.
Этот этап конференции носит практический характер
. Все участники
приглашаются в тренинговый зал. При этом ведущий напоминает всем о
необходимости наблюдения за своим героем.
Этот этап построен по принципу тренинга профессионально важных качеств
журналиста: способности вступать в контакт с разными людьми, доверия к людям,
способности работать в команде и т.д. – в зависимости от того, какие качества ребята
назвали
в качестве важных. Это могут быть упражнения «Нежданная встреча»,
«Восковая палочка», «Комплименты» и т.п.
Здесь необходимо после каждого упражнения предоставлять участникам
возможность для отреагирования чувств и рефлексии происходящего.
После этого все возвращаются в зал и приступают к изданию газеты. Дети на
листах цветной бумаги пишут очерки друг о друге. Затем
все эти произведения
крепятся на лист ватмана.
Конференция окончена. Журналисты «разъезжаются» по домам, а газета
остается в классе на память об этой игре.
Игра-дискуссия «Заработная плата работников» (ЗПР)
Цель - актуализировать в сознании участников необходимость осмысления
проблемы справедливости и несправедливости в оценке труда разных специалистов.
Игра проводится с учащимися 8-11 классов или со
взрослыми (студентами,
слушателями различных курсов). Продолжительность игры – 40 – 90 минут и более.
Желательно работать в аудитории, где есть обычная доска с мелом.
Процедура игры.
1. Каждый участник рисует таблицу:
Профессии для сравнения
123
Соотношение реальных заработков и
заработков «по справедливости
Коэффициент
значимости
Универсальные
критерии оценки
справедливой оплаты
труда
123
Итого
Соотношение в %
зарплат по
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- …
- следующая ›
- последняя »
